| 第1章 引言 | 第1-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-17页 |
| ·归因与归因理论 | 第9-10页 |
| ·他人归因理论 | 第10-11页 |
| ·自我归因和他人归因理论的整合 | 第11-13页 |
| ·他人归因理论的相关研究 | 第13-15页 |
| ·助人行为 | 第13-14页 |
| ·成就评价 | 第14-15页 |
| ·归因与成就目标 | 第15-17页 |
| 第3章 研究目的与研究设计 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究设计 | 第18-19页 |
| 第4章 父母对子女低学业成就的归因、情感及行为反应研究(研究一) | 第19-27页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·测量工具 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·施测 | 第21页 |
| ·结果分析 | 第21-24页 |
| ·父母归因、情感及行为反应问卷的整体分析 | 第21-23页 |
| ·归因、多种他人指向情感及行为反应的路径分析 | 第23-24页 |
| ·讨论 | 第24-26页 |
| ·结论 | 第26-27页 |
| 第5章 家庭教育成就目标与父母归因模式的关系研究(研究二) | 第27-32页 |
| ·问题提出 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·测量工具 | 第27-29页 |
| ·家庭教育成就目标问卷 | 第27-29页 |
| ·父母归因、情感及行为反应问卷 | 第29页 |
| ·施测 | 第29页 |
| ·结果分析 | 第29-30页 |
| ·家庭教育成就目标问卷的整体分析 | 第29页 |
| ·家庭教育成就目标与父母归因模型的关系 | 第29-30页 |
| ·讨论 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第31-32页 |
| 第6章 父母对子女低学业成就归因的质性分析 | 第32-48页 |
| ·面对子女低学业成就的学习状况父母的应对类型分析 | 第32-34页 |
| ·个案分析 | 第34-46页 |
| ·一位母亲的心声 | 第34-41页 |
| ·父亲的想法 | 第41-46页 |
| ·思考 | 第46-48页 |
| 第7章 综合讨论 | 第48-50页 |
| 第8章 结论与再思考 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·再思考 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |