| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-14页 |
| ·网络教育技术及网络艺术教育研究 | 第10-11页 |
| ·网络音乐教育研究 | 第11-13页 |
| ·隐性教育研究 | 第13-14页 |
| ·可行性分析与研究方法 | 第14-17页 |
| ·可行性分析 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 网络音乐教育发展概述 | 第17-26页 |
| ·互联网发展对音乐教育影响 | 第17-21页 |
| ·互联网带来的音乐教育发展新机遇 | 第17-20页 |
| ·互联网发展对音乐教育带来的挑战 | 第20-21页 |
| ·网络音乐教育的发展 | 第21-26页 |
| ·网络音乐教育的涵义 | 第21-22页 |
| ·网络音乐教育的特征 | 第22-26页 |
| 第三章 隐性化网络音乐教育观念的引入 | 第26-40页 |
| ·隐性教育概述 | 第26-28页 |
| ·隐性教育的起源与发展 | 第26-27页 |
| ·隐性教育的理念与特点 | 第27-28页 |
| ·网络音乐教育与隐性教育的机缘 | 第28-29页 |
| ·隐性化网络音乐教育的涵义与特征 | 第29-31页 |
| ·隐形化网络音乐教育的涵义 | 第29-30页 |
| ·隐形化网络音乐教育的存在模式 | 第30-31页 |
| ·隐性化网络音乐教育存在的客观性与必要性 | 第31-35页 |
| ·隐性化网络音乐教育贴合学习者的音乐学习生活 | 第31-32页 |
| ·隐性化网络音乐教育为学习者打造沉浸式的音乐学习氛围 | 第32-33页 |
| ·隐性化网络音乐教育符合现代人才培养观念 | 第33页 |
| ·隐性化网络音乐教育能够缓和网络音乐教育问题 | 第33-34页 |
| ·隐性化网络音乐教育为推动信息化时代音乐教育贡献力量 | 第34-35页 |
| ·隐性化网络音乐教育发展的可行性 | 第35-38页 |
| ·互联网是隐性教育发挥的主场 | 第35-36页 |
| ·网络及其相关产业进步为隐性化网络音乐教育提供物质和精神的支持 | 第36-37页 |
| ·网络的发展为隐性化网络音乐教育提供优越的发展契机 | 第37-38页 |
| ·对隐性化网络音乐教育观念偏误的理解与防范 | 第38-40页 |
| 第四章 隐性化网络音乐教育与中学生 | 第40-50页 |
| ·隐性化网络音乐教育与中学生的关系 | 第40-42页 |
| ·中学生的属性与特征 | 第42-43页 |
| ·中学生对隐性化网络音乐教育之需 | 第43-45页 |
| ·中学生对大众化音乐信息的诉求 | 第43-44页 |
| ·中学生对音乐感性本质的需求 | 第44页 |
| ·隐性化网络音乐教育对中学生音乐能力发展的支持 | 第44-45页 |
| ·中学生隐性化网络音乐学习的自主化 | 第45-48页 |
| ·中学生音乐学习自主化的内因 | 第45-46页 |
| ·中学生音乐学习自主化的外因 | 第46页 |
| ·网络对中学生主体性的支持 | 第46-48页 |
| ·中学生进行隐性化网络音乐教育所受阻碍 | 第48-50页 |
| 第五章 隐性化网络音乐教育运行的方法和途径 | 第50-55页 |
| ·继承传统音乐教育精华,提倡多元音乐文化教育 | 第50-51页 |
| ·加快网络音乐教育理论建设,构建音乐教育"一体两翼"新框架 | 第51-52页 |
| ·加快网络音乐教育资源建设,丰富中学生音乐学习内容 | 第52页 |
| ·正确看待网络及网络音乐传播,尊重青少年心理发展规律和审美意识发展 | 第52-53页 |
| ·加强网络环境治理,支持和鼓励青少年合理利用网络进行自主学习 | 第53-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
