浅论中学历史史料教学与学生学习能力的培养

中文摘要	第1-8页
英文摘要	第8-10页
前言	第10-14页
一、选题的意义	第10页
二、国内外关于该课题的研究现状及趋势	第10-12页
三、本文的理论基础	第12-14页
一、史料教学	第14-15页
（一） 史料教学的概念	第14页
（二） 史料教学的国内外发展情况与现状	第14-15页
二、史料教学与学生获取信息能力的培养	第15-17页
（一） 史料教学有助于信息获取能力的培养	第15页
（二） 史料教学中培养学生获得信息能力的方法	第15页
（三） 史料教学中培养学生获得信息能力的案例	第15-17页
三、在史料教学中培养学生的认知能力	第17-19页
（一） 认知与认知能力	第17-18页
（二） 史料教学对认知能力的培养	第18页
（三） 史料教学中培养学生认知能力的案例	第18-19页
四、在史料教学中培养学生问题解决能力	第19-24页
（一） 问题解决与问题解决能力	第19-20页
（二） 史料教学对解决问题能力的培养	第20页
（三） 史料教学对解决问题能力的培养案例	第20-24页
五、史料教学中实践中的应注意的几个问题	第24-27页
（一） “真、简、典、现”史料选择的四个原则	第24页
（二） 教育为目的而非研究目的的史料教学	第24-25页
（三） 突出学生主体性，重体验、重参与、重过程	第25页
（四） 史料教学不适宜泛化使用	第25-26页
（五） 尊重学生的个性思维与个体差异	第26-27页
注释	第27-28页
参考文献	第28-30页
附录1：史料教学中的认知心理学模型	第30页
附录2：史料教学中学习能力培养心理学模型	第30-31页
致谢	第31页