| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| Acknowledgements | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| List of Tables | 第12-14页 |
| List of Abbreviations | 第14-19页 |
| 1. Introduction | 第19-28页 |
| ·Motivations for this study | 第19-24页 |
| ·Research objectives | 第24-27页 |
| ·Outline of the dissertation | 第27-28页 |
| 2. Critical discussion of previous studies on learner language | 第28-66页 |
| ·Changes in current linguistic and SLA research | 第28-32页 |
| ·Main features of CLC data | 第32-35页 |
| ·Methodological approaches to CLC research | 第35-43页 |
| ·Introduction | 第35-37页 |
| ·Contrastive Interlanguage Analysis | 第37-41页 |
| ·Computer-aided Error Analysis | 第41-43页 |
| ·Studies based on learner corpora | 第43-51页 |
| ·Conversation analysis | 第51-57页 |
| ·Communicative competence | 第57-64页 |
| ·Conclusion | 第64-66页 |
| 3. Defining oral communicative ability | 第66-118页 |
| ·The features of oral communication | 第66-69页 |
| ·Accuracy, fluency and appropriacy | 第69-75页 |
| ·Four essential components | 第75-116页 |
| ·The ability to use PCs | 第75-95页 |
| ·Significance of PCs in oral communication | 第75-82页 |
| ·Defining PCs | 第82-95页 |
| ·The ability to manipulate schemata | 第95-100页 |
| ·Defining schemata | 第95-96页 |
| ·Schemata in speaking | 第96-100页 |
| ·Pragmatic competence | 第100-108页 |
| ·Defining pragmatic competence | 第100-105页 |
| ·Indicators of pragmatic competence | 第105-108页 |
| ·Strategic competence | 第108-116页 |
| ·Defining communication strategies | 第108-112页 |
| ·CSs to examine | 第112-116页 |
| ·Conclusion | 第116-118页 |
| 4. Research methodology | 第118-138页 |
| ·The COLSEC | 第118-124页 |
| ·The data in this study | 第124-128页 |
| ·Methods for data extraction and processing | 第128-137页 |
| ·Lemmatization | 第129-131页 |
| ·Keyword extraction | 第131-134页 |
| ·KWIC | 第134-136页 |
| ·Qualitative analysis | 第136-137页 |
| ·Summary | 第137-138页 |
| 5. Findings and analysis (1): productive vocabulary size and the ability to use PCs | 第138-203页 |
| ·Productive vocabulary size | 第138-147页 |
| ·Introduction | 第138页 |
| ·Lemmas in the three groups | 第138-142页 |
| ·Lexical coverage | 第142-147页 |
| ·The ability to use PCs | 第147-200页 |
| ·Introduction | 第147-148页 |
| ·PCs and fluency | 第148-155页 |
| ·PCs and accuracy | 第155-159页 |
| ·Collocation and colligation | 第159-183页 |
| ·Introduction | 第159-160页 |
| ·Collocation: definition and identification | 第160-166页 |
| ·Colligation: definition and identification | 第166-169页 |
| ·Results and analysis | 第169-183页 |
| ·IMPROVE | 第169-179页 |
| ·KNOWLEDGE | 第179-183页 |
| ·The sentence stem it v-link ADJ to-inf | 第183-188页 |
| ·Verb patterns | 第188-200页 |
| ·Summary | 第200-203页 |
| 6.F indings and analysis (2): The ability to manipulate schemata | 第203-219页 |
| ·Introduction | 第203-204页 |
| ·Key words for the use of computers | 第204-212页 |
| ·Key words for going on tour | 第212-215页 |
| ·Discussion and conclusion | 第215-219页 |
| 7. Findings and analysis (3): pragmatic competence and strategic competence | 第219-253页 |
| ·Pragmatic markers | 第219-228页 |
| ·Interruptions and overlaps | 第228-239页 |
| ·Strategies for taking, holding and yielding turns | 第239-248页 |
| ·Reactive tokens | 第248-251页 |
| ·Summary | 第251-253页 |
| 8. Conclusion | 第253-266页 |
| ·Summary of findings | 第253-258页 |
| ·Implications for pedagogy | 第258-263页 |
| ·Limitations of this study | 第263-264页 |
| ·Directions for further researches | 第264-266页 |
| References | 第266-281页 |
| Appendices | 第281-293页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第293页 |
