| 引言 | 第1-21页 |
| ·问题的提出 | 第15-17页 |
| ·研究逻辑思路——本文研究和论述的主线 | 第17-18页 |
| ·论文框架与研究内容 | 第18页 |
| ·本文可能创新与不足之处 | 第18-21页 |
| 第1章 建筑教育技术历史的简单回顾 | 第21-25页 |
| ·以包豪斯的建筑教育为例，简述建筑教育技术历史 | 第21-23页 |
| ·现代建筑教育对技术的重视 | 第23-25页 |
| 第2章 现代建筑教育对多媒体技术的采纳 | 第25-36页 |
| ·多媒体教育技术 | 第25-28页 |
| ·多媒体教育方式在建筑教育中的必要性 | 第25-26页 |
| ·多媒体教育方式的优点及原则 | 第26页 |
| ·多媒体教育方式的技术分析 | 第26-28页 |
| ·国内外多媒体远程教育研究热点分析 | 第28-34页 |
| ·国内多媒体远程教育研究热点 | 第28-31页 |
| ·国外多媒体远程教育研究热点 | 第31-34页 |
| ·本文选择的技术突破点 | 第34-36页 |
| 第3章 多媒体远程建筑教育教学模式设计及具体技术探索 | 第36-104页 |
| ·多媒体远程建筑教育课件创作框架的开发思路和任务要求 | 第36-40页 |
| ·多媒体远程建筑教育工具的开发思路 | 第36-38页 |
| ·多媒体远程建筑教育工具的任务要求 | 第38-40页 |
| ·多媒体远程建筑教育的教学模式设计方案 | 第40-50页 |
| ·教学模式设计的必要性与作用 | 第40-42页 |
| ·教学模式设计方案的具体内容 | 第42-45页 |
| ·教学模式设计的具体要求 | 第45-46页 |
| ·对同济大学建筑与城市规划学院的课程设置及对应的教学模式进行分析 | 第46-50页 |
| ·多媒体远程建筑教育课件创作工具的具体技术方案 | 第50-104页 |
| ·教学结构框架创建技术 | 第51-70页 |
| ·资源数据库技术 | 第70-85页 |
| ·扩展资源搜索技术 | 第85-104页 |
| 第4章 多媒体远程建筑教育的质量评价机制 | 第104-111页 |
| ·规范法规方面 | 第104-106页 |
| ·远程教育评价系统管理规范 | 第104-105页 |
| ·远程教学评价系统规范 | 第105-106页 |
| ·技术控制方面 | 第106-111页 |
| ·多媒体远程建筑教育的技术评价原则 | 第106-107页 |
| ·一些有代表性的多媒体远程教育评价体系 | 第107-108页 |
| ·用一个综合性的评价体系对本研究进行评价 | 第108-111页 |
| 第5章 多媒体远程建筑教育进一步工作的方向 | 第111-117页 |
| ·本文研究实现的功能和可能的创新之处 | 第111-113页 |
| ·教育软件市场化的发展方向 | 第113-115页 |
| ·教育软件产业缺乏经验和教训 | 第113页 |
| ·教育软件市场化的发展正道 | 第113-115页 |
| ·本研究尚须进一步深化的方向 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 附录A 对本文模型系统的试用意见 | 第123-125页 |
| 附录B 教师构建目录树的部分源代码 | 第125-133页 |
| 附录C 构建目录树对数据库的操作部分源代码 | 第133-136页 |
| 附录D 系统内部搜索功能的部分源代码 | 第136-140页 |
| 附录E 发现WEB服务的部分源代码 | 第140-144页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第144页 |
