新课程国家实验区教师教学观调查及其结果的运用研究

中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-6页
引言 我国课程改革的发展与问题的提出	第6-8页
第一章 文献综述	第8-29页
·我国教师的教学观:理想、传统与反思	第10-15页
·新课程的教学:我国教师教学观理想的建构	第10-12页
·传统的教学:对我国教师教学观现实的反思	第12-14页
·理想与现实的比照:新课程对我国教师教学观的影响	第14-15页
·教学观研究:理论、方法与成果	第15-27页
·教学观的国际研究	第16-24页
·我国的教学观研究:框架、类型与模型	第24-27页
·5种教学观类型与我国教学观现状的适切性	第27-29页
第二章 新课程国家试验区教师教学观调查	第29-58页
·调查设计	第29-32页
·研究的原因与目的	第29-30页
·研究假设	第30页
·调查样本	第30-31页
·调查工具	第31-32页
·调查结果与讨论	第32-56页
·教师教学观的总体情况	第32-36页
·地区差异与教学观	第36-42页
·教师任教的学校类型与教学观	第42-46页
·教师的教龄与教学观	第46-50页
·中小学教师的教学观差异	第50-53页
·教师教学观的前后对比研究:衡量新课程改革的绩效	第53-56页
·小结	第56-58页
第三章 反思与展望	第58-60页
·本研究存在的问题与不足	第58页
·教学观后续研究的展望与设想	第58-60页
参考文献	第60-64页
附录1	第64-67页
附录2	第67-68页
附录3	第68-69页
后记	第69-70页