| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-9页 |
| 第二章 高中历史课堂提问的课例研究与问卷调查 | 第9-13页 |
| 一、研究的基本介绍 | 第9-10页 |
| 二、学校的基本介绍 | 第10页 |
| 三、对《鸦片战争》一课的课例研究与分析 | 第10页 |
| 四、对《解放战争胜利发展》一课的课例研究与分析 | 第10-12页 |
| 五、对本校历史教师的问卷调查及分析 | 第12-13页 |
| 第三章 高中历史课堂提问存在的问题及原因分析 | 第13-16页 |
| 一、高中历史课堂提问存在的问题 | 第13-15页 |
| 二、原因分析 | 第15-16页 |
| 第四章 高中历史课堂提问遵循的原则 | 第16-18页 |
| 一、针对性原则 | 第16-17页 |
| 二、灵活性原则 | 第17页 |
| 三、适度性原则 | 第17页 |
| 四、全面性原则 | 第17-18页 |
| 五、启发性原则 | 第18页 |
| 六、鼓励性原则 | 第18页 |
| 第五章 提高高中历史课堂提问有效性的建议 | 第18-23页 |
| 一、精心设计课堂提问是提高高中历史课堂提问有效性的前提 | 第18-20页 |
| 二、良好课堂教学组织是提高高中历史课堂提问有效性的保障 | 第20-22页 |
| 三、学生回答完问题后及时的评价和鼓励是提高历史课堂提问有效性的补充 | 第22-23页 |
| 结束语 | 第23-24页 |
| 英文摘要 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 附录:教师调查问卷 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27页 |
