| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 2 地理素养之内涵 | 第10-13页 |
| ·地理科学素养 | 第10-12页 |
| ·地理科学知识 | 第10-11页 |
| ·地理科学能力 | 第11页 |
| ·地理科学方法 | 第11页 |
| ·地理科学品质 | 第11页 |
| ·地理科学意识 | 第11-12页 |
| ·地理人文素养 | 第12页 |
| ·地理技术素养 | 第12-13页 |
| ·地理技术知识 | 第13页 |
| ·地理技术能力 | 第13页 |
| ·地理技术观点 | 第13页 |
| 3 地理素养之特点 | 第13-15页 |
| ·地理素养具有综合性 | 第13-14页 |
| ·地理素养具有空间性 | 第14页 |
| ·地理素养具有动态性 | 第14页 |
| ·地理素养具有终身性 | 第14页 |
| ·地理素养具有现实性 | 第14页 |
| ·地理素养具有实践性 | 第14-15页 |
| 4 地理素养之表现 | 第15-22页 |
| ·以古今诗词歌赋，体现地理文学水平 | 第15-17页 |
| ·以古今艺术成就，体现地理艺术水平 | 第17-18页 |
| ·以古今文化知识，体现地理知识水平 | 第18-19页 |
| ·以古今人地关系，体现地理思想水平 | 第19-20页 |
| ·以古今科技发展，体现地理科技水平 | 第20-22页 |
| 5 素质教育之地理素养 | 第22-26页 |
| ·高中地理新教材强调地理思想，使教材有“魂” | 第22-23页 |
| ·新时期地理思想教育具有鲜明的科学性特点 | 第22页 |
| ·新时期地理思想教育具有鲜明的全球性特点 | 第22-23页 |
| ·新时期地理思想教育具有鲜明的区域性特点 | 第23页 |
| ·新时期地理思想教育具有鲜明的教育内容现实性特点 | 第23页 |
| ·高中地理新教材联系现实生活，使教材有“用” | 第23-24页 |
| ·尝试多种表达，重视地理探究活动，使新教材有“理” | 第24-25页 |
| ·突出教学的开放性，使新教材有“味” | 第25-26页 |
| ·开放教学过程 | 第25页 |
| ·开放教学内容 | 第25页 |
| ·开放学习形式 | 第25-26页 |
| 6 地理素养培养策略 | 第26-31页 |
| ·必备的地理素养 | 第26-28页 |
| ·评价交流类的地理素养 | 第26-27页 |
| ·预测规划类的地理素养 | 第27页 |
| ·感受体验类的地理素养 | 第27页 |
| ·野外实践类的地理素养 | 第27-28页 |
| ·培养策略 | 第28-31页 |
| ·采用案例教学 | 第28-29页 |
| ·设计模拟情境 | 第29页 |
| ·开展探究活动 | 第29-30页 |
| ·复习过程中对学生地理素养的培育 | 第30页 |
| ·教师自身素养的影响 | 第30-31页 |
| 7 结论 | 第31-32页 |
| ABSTRACT | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |