新课改过程中的多元互动作文评改教学研究

中文摘要	第1页
关键词	第5页
引言	第5-6页
第一章 当前作文评改教学现状分析	第6-8页
一、评改主体不明确，教师越俎代庖	第6-7页
二、评价标准不清晰，师生均感困惑	第7页
三、评价方式不丰富，学生缺乏兴趣	第7页
四、评价结果不生动，学生难受触动	第7-8页
第二章 新课改过程中多元互动作文评改教学的思考	第8-12页
第一节 多元互动作文评改的内涵	第8页
第二节 多元互动作文评改教学实施的意义	第8-10页
第三节 多元互动作文评改教学的理论依据	第10-11页
一、“群体动力”理论	第10页
二、“最近发展区”理论	第10-11页
三、建构主义学习理论	第11页
第四节 竞争与多元合作的调和	第11-12页
第三章 多元互动作文评改教学的实施	第12-21页
第一节 多元互动作文评改教学的实施策略	第12-14页
第二节 多元互动作文评改教学的实施过程	第14-21页
一、多元互动作文评改教学的常规实施过程设计	第14-17页
二、多元互动作文评改教学实施案例	第17-20页
三、现代网络技术在多元互动作文评改中的应用	第20-21页
结语	第21-23页
英文摘要	第23-24页
注释	第24页
参考文献	第24页