| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、问题的提出和意义 | 第10-12页 |
| 二、研究的范围与内容 | 第12页 |
| 第一章 专题史内容体系构建历史学习的新平台 | 第12-28页 |
| 一、新教科书专题史内容体系的特点 | 第12-20页 |
| 1、专题内容的内在相近性与集中性 | 第18页 |
| 2、专题内容的内在时序性与逻辑性 | 第18-19页 |
| 3、专题内容的内在完整性与多样性 | 第19-20页 |
| 二、新教科书组织专题史内容的方式 | 第20-24页 |
| 1、单元、课、目组成历史学习的新体系 | 第20-22页 |
| 2、"中外史合编"让学生在比较中学习历史 | 第22-24页 |
| 三、新教科书呈现学习内容的特点 | 第24-28页 |
| 1、重客观史实陈述,轻主观结论呈现 | 第24-26页 |
| 2、重证据意识、问题意识和探究意识,轻机械记忆与复述 | 第26-27页 |
| 3、教科书语言表述重视了对学生探究兴趣的激发 | 第27-28页 |
| 第二章 变化体例结构以利于历史学习方式的转变 | 第28-80页 |
| 一、"导言"编写对历史学习的引导 | 第29-42页 |
| 1、"单元导言"的编写 | 第29-34页 |
| 2、"课导言"的编写 | 第34-40页 |
| 3、对"导言"编写和教学实践的体会 | 第40-42页 |
| 二、图表资料的编写 | 第42-47页 |
| 1、历史地图的编写和使用 | 第42-44页 |
| 2、历史图片的编写和使用 | 第44-46页 |
| 3、表格资料的编写和使用 | 第46-47页 |
| 三、"小字"和"插入语"编写 | 第47-59页 |
| 1、"知识"类插入语的编写 | 第48-51页 |
| 2、"资料"类插入语的编写 | 第51-53页 |
| 3、"设问"类插入语的编写 | 第53-55页 |
| 4、"学术"类插入语的编写 | 第55-59页 |
| 四、"课后练习"与历史课堂学习的延伸 | 第59-68页 |
| 1、对本课基本知识和能力的巩固类练习 | 第60-61页 |
| 2、促进学生课外探究学习的延伸类活动 | 第61-68页 |
| 五、"实践"、"探究"平台的搭建——探究活动课 | 第68-80页 |
| 1、探究活动课的内容特点 | 第69-70页 |
| 2、探究活动课的类型及编写结构 | 第70-74页 |
| 3、运用"探究活动课"的实践案例分析 | 第74-80页 |
| 结论 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 致谢 | 第94页 |