| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| 一、在历史学科中进行其他学科渗透的可行性 | 第15-23页 |
| (一) 什么是历史学科中的学科渗透教学 | 第15页 |
| (二) 学科渗透为什么是可行的教学方法 | 第15-22页 |
| 1、从学科的定义和范畴分析 | 第15-17页 |
| 2、从历史学科的特殊性分析 | 第17-18页 |
| 3、从素质教育的目标出发 | 第18-20页 |
| 4、就贯彻新课程理念方面分析 | 第20-22页 |
| (三) 上海地区历史学科中渗透教学的研究成果 | 第22-23页 |
| 二、上海地区历史学科中学科渗透教学方法的措施与特点 | 第23-40页 |
| (一) 针对二期课改对历史教学的新要求，在初高中历史教学中进行符合学生认知特点的、多学科的、文理兼备的学科渗透 | 第23-24页 |
| (二) 与上海国际化大都市的地位相对应，培养具有一定科学素养，各方面综合发展的，适合时代潮流的新一代人才 | 第24-25页 |
| (三) 针对历史学科在上海学生心目中的弱势地位，有目的插入学生比较感兴趣的学科交叉点，从而培养学生对历史学习的兴趣 | 第25-26页 |
| (四) 根据上海地区高考的需求，让学生学会学以致用，灵活的将一些学科渗透的知识运用到解题中去 | 第26-29页 |
| (五) 针对目前世界科技迅速发展的潮流，突破教材束缚，深入渗透自然科学 | 第29-30页 |
| (六) 针对和谐社会的可持续发展观，积极地将人与自然、人与环境和谐发展的思想融入历史课的教学中去 | 第30-33页 |
| (七) 针对上海地区历史教材的鲜明特点，将学科渗透落实到每一节课的备课与授课中 | 第33-40页 |
| 1、教材整理 | 第33页 |
| 2、特点分析 | 第33-37页 |
| 3、具体操作 | 第37-40页 |
| 三、问题和思考 | 第40-46页 |
| (一) 历史学科学科渗透教学方法存在的问题 | 第40-44页 |
| 1、教学过程中出现的问题 | 第40-41页 |
| 2、教师个人素质有待全面提高 | 第41-42页 |
| 3、教学资源有待充实 | 第42页 |
| 4、评价方法有待改进 | 第42-44页 |
| (二) 思考与建议 | 第44-46页 |
| 1、建立跨学科研究性学习活动的知识统整体系 | 第44页 |
| 2、发挥综合教研组的管理功能，强化跨学科教学 | 第44页 |
| 3、积极探索教学方法，优化教学过程 | 第44页 |
| 4、建立有效的学科渗透教学评价机制 | 第44-45页 |
| 5、教师自身不断提高业务水平 | 第45页 |
| 6、各科合作，使学科渗透更为便捷 | 第45页 |
| 7、转变学生的学习观念，变被动学习为主动 | 第45-46页 |
| 四、小结 | 第46-49页 |
| 附录 上海地区现行中学历史教材学科渗透内容整理 | 第49-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
