| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-12页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 美国音乐教育的历史发展 | 第14-23页 |
| 第一节 西方音乐教育的历史发展 | 第14-18页 |
| 第二节 美国音乐教育历史回顾 | 第18-23页 |
| 第二章 现代美国音乐教育 | 第23-40页 |
| 第一节 现代美国音乐教育发展的背景 | 第23-24页 |
| 第二节 美国音乐《教育标准》 | 第24-36页 |
| 第三节 《豪斯赖特宣言》 | 第36-40页 |
| 第三章 美国音乐教育的实践及案例 | 第40-60页 |
| 第一节 美国对学校实施音乐教育作用的思考 | 第40-43页 |
| 第二节 美国音乐教育特色及案例 | 第43-58页 |
| 第三节 美国音乐教育的困境——NCLB的消极影响 | 第58-60页 |
| 第四章 美国学校音乐教育对我国的启示 | 第60-70页 |
| 第一节 中国音乐教育课程标准 | 第60-63页 |
| 第二节 中美音乐课程标准比较 | 第63-64页 |
| 第三节 启示 | 第64-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |