| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 自主学习提出的背景意义及其研究综述 | 第7-12页 |
| 第一节 培养自主学习能力的意义 | 第7-9页 |
| 一、培养自主学习能力是社会发展的需要 | 第7-8页 |
| 二、培养自主学习能力是个体终身发展的基础 | 第8页 |
| 三、培养自主学习能力是改革传统教育教学的需要 | 第8页 |
| 四、培养自主学习能力有利于学生掌握知识、发展智能 | 第8-9页 |
| 五、高中生的特点决定一定程度上培养自主学习能力的必要性 | 第9页 |
| 第二节 培养自主学习能力的研究现状 | 第9-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、当前国内研究现状 | 第10-12页 |
| 第二章 自主学习的理论研究 | 第12-19页 |
| 第一节 自主学习的概念 | 第12-13页 |
| 第二节 自主学习的特征 | 第13-15页 |
| 一、能动性 | 第13页 |
| 二、独立性 | 第13-14页 |
| 三、个别性 | 第14页 |
| 四、自主性 | 第14页 |
| 五、相对性 | 第14-15页 |
| 第三节 自主学习的理论基础 | 第15-17页 |
| 一、最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 二、人本主义理论 | 第16-17页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第17页 |
| 第四节 自主学习与合作学习、探究学习的关系 | 第17-19页 |
| 第三章 在高中历史教学中培养学生的自主学习能力的目标和依据 | 第19-20页 |
| 第一节 在高中历史教学中培养学生的自主学习能力的目标 | 第19页 |
| 第二节 在高中历史教学中培养学生的自主学习能力的依据 | 第19-20页 |
| 第四章 在高中历史教学中培养学生自主学习能力的策略 | 第20-27页 |
| 第一节 彝良一中学生自主学习能力的调查 | 第20-21页 |
| 第二节 在高中历史教学中培养学生自主学习能力的策略 | 第21-27页 |
| 一、认真设计教学，提高学生学习历史的兴趣 | 第21-22页 |
| 二、营造积极的课堂氛围，全方位培养学生的自主学习能力 | 第22-25页 |
| 三、以合作学习推进自主学习，强调相互学习，共同完成学习任务 | 第25页 |
| 四、采用多元评价方式，提高学生自主学习的积极性和自信心 | 第25-27页 |
| 第五章 在高中历史教学中培养学生自主学习能力的实践 | 第27-36页 |
| 第一节 自主学习能力培养的基本步骤 | 第27-30页 |
| 一、教师与学生确定学习目标 | 第27页 |
| 二、学生自主探索 | 第27-28页 |
| 三、组织讨论，合作探究 | 第28-29页 |
| 四、教师重点讲解 | 第29页 |
| 五、练习巩固，归纳总结 | 第29-30页 |
| 六、布置课外作业 | 第30页 |
| 第二节 具体实施 | 第30-36页 |
| 一、学生学习历史自主学习情况的调查问卷结果统计 | 第31-33页 |
| 二、教学成绩实验 | 第33-36页 |
| 第六章 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
