| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| (一)依法治国基本方略 | 第10页 |
| (二)立德树人培养目标 | 第10-11页 |
| (三)环境问题日益突出 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (一)利于建立学生的人地协调观 | 第12页 |
| (二)利于培养学生的环保素养 | 第12-13页 |
| (三)利于深化地理学科的育人价值 | 第13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-17页 |
| (一)国内研究现状 | 第13-15页 |
| (二)国外研究现状 | 第15-17页 |
| 四、研究的内容、方法与技术路线 | 第17-19页 |
| (一)研究的内容 | 第17页 |
| (二)研究的方法 | 第17-18页 |
| (三)研究的技术路线 | 第18-19页 |
| 第二章 研究的理论基础与相关概念的界定 | 第19-22页 |
| 一、研究的理论基础 | 第19-20页 |
| (一)有意义学习理论 | 第19页 |
| (二)马克思主义关于人的全面发展学说 | 第19-20页 |
| (三)实用主义教育理论 | 第20页 |
| 二、相关概念的界定 | 第20-22页 |
| (一)环境教育 | 第20-21页 |
| (二)法制教育 | 第21页 |
| (三)环境法制教育 | 第21-22页 |
| 第三章 湘教版高中地理教材渗透环境法制教育的内容分析 | 第22-26页 |
| 一、湘教版高中地理必修Ⅰ中环境法制教育的内容分析 | 第22-23页 |
| 二、湘教版高中地理必修Ⅱ中环境法制教育的内容分析 | 第23-24页 |
| 三、湘教版高中地理必修Ⅲ中环境法制教育的内容分析 | 第24-26页 |
| 第四章 高中地理教学中环境法制教育现状的调查与分析 | 第26-31页 |
| 一、调查目的与内容 | 第26页 |
| 二、调查方法与手段 | 第26页 |
| 三、调查结果与分析 | 第26-29页 |
| (一)学生对环境问题的认知 | 第26-27页 |
| (二)学生对环境法律知识的了解 | 第27页 |
| (三)学生的环境法制意识和观念 | 第27-28页 |
| (四)学生接受环境法制教育程度 | 第28页 |
| (五)学生用法律手段环境解决问题的习惯 | 第28-29页 |
| 四、调查结论与建议 | 第29-31页 |
| (一)环境法制教育现状的结论与建议 | 第29页 |
| (二)环境法制教育实施的结论与建议 | 第29-31页 |
| 第五章 在高中地理教学中进行环境法制教育的原则与措施 | 第31-35页 |
| 一、在高中地理教学中进行环境法制教育的原则 | 第31-32页 |
| (一)激发教师教学的主动性 | 第31页 |
| (二)体现教学的现代科学思想 | 第31页 |
| (三)注重教育方法的灵活性 | 第31-32页 |
| (四)实现教育内容的生活化 | 第32页 |
| (五)突出教学的启发引导作用 | 第32页 |
| 二、在高中地理教学中进行环境法制教育的措施 | 第32-35页 |
| (一)教师自身应熟悉环境法律知识 | 第32-33页 |
| (二)加强学生对环境法律知识的认知 | 第33页 |
| (三)教学过程中注意渗透时机和渗透程度 | 第33页 |
| (四)环境法制教育与实际生活紧密结合 | 第33-34页 |
| (五)开展丰富的实践活动进行环境法制教育 | 第34-35页 |
| 第六章 高中地理教学中渗透环境法制教育的教学设计案例与评析 | 第35-54页 |
| 一、高中地理教学设计案例一与评析 | 第35-40页 |
| 二、高中地理教学设计案例二与评析 | 第40-45页 |
| 三、高中地理教学设计案例三与评析 | 第45-50页 |
| 四、高中地理教学设计案例四与评析 | 第50-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录1 高中地理教学中环境法制教育现状的调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录2 与高中地理教学内容相关的环境法律 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
