概念图在高中生地理知识结构构建中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.培养学生地理素养的需要 | 第10页 |
| 2.落实地理课程育人目标的需要 | 第10-11页 |
| 3.提升课堂教学效用 | 第11-12页 |
| (二)研究目的 | 第12页 |
| (三)研究意义 | 第12-14页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.实践意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-26页 |
| (一)相关概念界定 | 第14-20页 |
| 1.知识结构 | 第14-15页 |
| 2.地理知识结构 | 第15-16页 |
| 3.地理知识结构的构建 | 第16页 |
| 4.概念图 | 第16-20页 |
| (1)概念图的特征 | 第17-18页 |
| (2)概念图的制作 | 第18-19页 |
| (3)概念图、知识结构图与思维导图辨析 | 第19-20页 |
| (二)理论基础 | 第20-22页 |
| 1.认知结构学习理论 | 第20页 |
| 2.意义学习理论 | 第20-22页 |
| 3.知识的分类与表征理论 | 第22页 |
| (三)国内外研究综述 | 第22-26页 |
| 三、研究设计及实施 | 第26-32页 |
| (一)研究内容 | 第26-27页 |
| (二)研究思路 | 第27-28页 |
| (三)研究对象 | 第28页 |
| (四)研究方法 | 第28-29页 |
| 1.文献研究法 | 第28页 |
| 2.案例研究法 | 第28页 |
| 3.访谈法 | 第28-29页 |
| (五)研究工具 | 第29-31页 |
| (六)研究实施过程 | 第31-32页 |
| 四、概念图应用案例分析 | 第32-44页 |
| (一)概念图应用案例一 | 第32-39页 |
| 1.案例实施过程 | 第32-33页 |
| 2.学生所绘概念图分析 | 第33-38页 |
| 3.案例反思 | 第38-39页 |
| (二)概念图应用案例二 | 第39-41页 |
| 1.案例的实施 | 第39页 |
| 2.学生概念图分析 | 第39-41页 |
| 3.案例反思 | 第41页 |
| (三)学生对概念图的认识 | 第41-44页 |
| 五、讨论及建议 | 第44-48页 |
| (一)研究结论 | 第44-45页 |
| (二)概念图应用建议 | 第45-47页 |
| 1.对教师的建议 | 第45-46页 |
| 2.对学生的建议 | 第46-47页 |
| (三)研究反思 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
