王君“青春语文”阅读教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-18页 |
| 1. 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 2. 相关文献综述 | 第13-18页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第18-19页 |
| 1. 研究思路 | 第18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、“青春语文”阅读教学理念的阐述 | 第19-26页 |
| (一) “青春语文”阅读教学理念的理论基础 | 第19-20页 |
| (二) “青春语文”教学理念的发展 | 第20-23页 |
| 1. “青春语文”教学理念的萌芽 | 第20-21页 |
| 2. “青春语文”教学理念的提出 | 第21-22页 |
| 3. “青春语文”教学理念的发展 | 第22-23页 |
| (三) “青春语文”教学理念的内涵与特点 | 第23-26页 |
| 1. “青春语文”教学理念的内涵 | 第23-24页 |
| 2. “青春语文”教学理念的特点 | 第24-26页 |
| 三、“青春语文”阅读教学的原则和方法 | 第26-49页 |
| (一) “青春语文”阅读教学理念的原则 | 第26-30页 |
| 1. 创新性 | 第26-28页 |
| 2. 灵动性 | 第28-29页 |
| 3. 深刻性 | 第29-30页 |
| (二) “青春语文”阅读教学的方法 | 第30-49页 |
| 1. 文本细读法 | 第31-36页 |
| 2. 文本整合法 | 第36-41页 |
| 3. 创设情境法 | 第41-46页 |
| 4. 多元互动法 | 第46-49页 |
| 四、“青春语文”阅读教学理念的价值及启示 | 第49-62页 |
| (一) “青春语文”阅读教学理念的价值 | 第49-55页 |
| 1. 教学实践价值 | 第49-51页 |
| 2. 生命建构价值 | 第51-53页 |
| 3. 发展价值 | 第53-55页 |
| (二) “青春语文”阅读教学的启示 | 第55-62页 |
| 1. 精研文本,凸显个性解读 | 第55-56页 |
| 2. 整合教材,优化教学内容 | 第56-57页 |
| 3. 激情灵动,创新教学方法 | 第57-58页 |
| 4. 语言训练,激活学生思维 | 第58-59页 |
| 5. 智慧思辨,涵养人文情怀 | 第59-60页 |
| 6. 加强教研,提升生命质量 | 第60-62页 |
| 五、“青春语文”阅读教学应注意的一些问题 | 第62-65页 |
| (一) 提倡激情教学,但要避免浮躁 | 第62页 |
| (二) 追求人文情怀,但要避免泛人文化 | 第62-63页 |
| (三) 追求新颖的教学形式,但要避免“作秀” | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
