| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题目的 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| 第一章 高中语文新闻阅读教学的现状分析 | 第13-23页 |
| 一、课程内容现状 | 第13-15页 |
| (一) 1929年—2003年“新闻”在语文“课程标准”中的变化 | 第13-14页 |
| (二) 新闻在《普通高中语文课程标准(实验)》中的“课程内容” | 第14-15页 |
| 二、教材内容现状 | 第15-19页 |
| (一) 必修教材内容现状 | 第16-18页 |
| (二) 选修教材内容现状分析 | 第18-19页 |
| 三、教学内容现状 | 第19-23页 |
| (一) 混淆文体,教学目标不合理 | 第20-21页 |
| (二) 没有充分利用课程资源和选修教材 | 第21-23页 |
| 第二章 高考中新闻类文本考情分析 | 第23-27页 |
| 一、新课标理念下的新闻类文本考情研究 | 第23-25页 |
| 二、新闻类文本阅读考情走向分析 | 第25-27页 |
| 第三章 高中语文新闻阅读教学对策与建议 | 第27-34页 |
| 一、新闻教学要做到“因文而异”制订正确的教学目标 | 第27-30页 |
| (一) 基于新闻体裁特点的阅读教学内容的选择 | 第27-28页 |
| (二) 基于新闻语言特色的阅读教学内容的选择 | 第28-29页 |
| (三) 情景教学法在新闻阅读教学中的运用 | 第29-30页 |
| 二、融合新闻选修与必修教材选择“合宜”的教学内容 | 第30-34页 |
| (一) “阅读与鉴赏”模块的巧妙整合 | 第31-32页 |
| (二) “表达与交流”模块的巧妙整合 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |