用音乐打开视障儿童的心扉--视障儿童音乐审美教育之我见
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·国内外视障儿童音乐审美教育研究综述 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| ·概念的界定 | 第10-11页 |
| ·审美教育 | 第10页 |
| ·音乐审美教育 | 第10-11页 |
| ·视障儿童的音乐审美教育 | 第11页 |
| 第二章视障儿童音乐审美教育的特点 | 第11-14页 |
| ·视障儿童音乐审美教育的生理局限性 | 第11页 |
| ·视障儿童音乐审美教育的心理局限性 | 第11-13页 |
| ·视障儿童音乐审美教育与普校的区别 | 第13页 |
| ·教师在视障儿童音乐审美教育中的特殊作用 | 第13-14页 |
| 第三章视障儿童审美教育的实施 | 第14-20页 |
| ·音乐课教学中的审美教育 | 第14-18页 |
| ·在唱歌教学中提高审美理解力和表现力 | 第14-15页 |
| ·在器乐教学中培养审美情感和创造力 | 第15-16页 |
| ·在欣赏教学中提高审美想象力 | 第16-18页 |
| ·课外音乐活动中的审美教育 | 第18-20页 |
| ·专题性音乐活动 | 第19页 |
| ·竞赛性音乐活动 | 第19页 |
| ·趣味性音乐活动 | 第19-20页 |
| 第四章视障儿童音乐审美教育的作用 | 第20-25页 |
| ·视障儿童音乐审美教育的缺陷补偿作用 | 第20-23页 |
| ·生理上的补偿 | 第20-22页 |
| ·心理上的补偿 | 第22-23页 |
| ·视障儿童音乐审美教育的作用 | 第23-25页 |
| ·精神上的改观 | 第23页 |
| ·学习上的改观 | 第23页 |
| ·行为上的改观 | 第23-25页 |
| 附录一 实施审美教育之前的问卷调查（一） | 第25-26页 |
| 附录二 实施审美教育之后的问卷调查（二） | 第26-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |
