新课标下高中地理情境教学研究与实践
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状及述评 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 | 第15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 研究思路和技术路线 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16-18页 |
| 2 地理情境教学理论体系构建 | 第18-21页 |
| 2.1 情境教学基本概念 | 第18页 |
| 2.1.1 情境 | 第18页 |
| 2.1.2 情境教学 | 第18页 |
| 2.1.3 地理情境教学 | 第18页 |
| 2.2 新课标理念阐释 | 第18-19页 |
| 2.3 地理情境教学的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 人本主义教学理论 | 第19页 |
| 2.3.2 建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 情境认知理论 | 第20-21页 |
| 3 高中地理情境教学现状调查与分析 | 第21-27页 |
| 3.1 调查对象 | 第21页 |
| 3.2 问卷设计 | 第21-22页 |
| 3.3 问卷调查统计和分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 重视地理情境教学的应用实践 | 第22页 |
| 3.3.2 地理情境教学目的丰富多元 | 第22-23页 |
| 3.3.3 地理情境创设与应用较局限 | 第23-25页 |
| 3.3.4 地理情境教学实施效果较显著 | 第25页 |
| 3.3.5 客观条件限制地理情境教学发展 | 第25-26页 |
| 3.3.6 软硬件实力亟待提高 | 第26页 |
| 3.4 问卷调查结论 | 第26-27页 |
| 4 高中地理情境教学案例设计与实施 | 第27-41页 |
| 4.1 地理情境创设原则 | 第27-28页 |
| 4.1.1 符合学生心理与生理特征 | 第27页 |
| 4.1.2 尊重个体差异 | 第27页 |
| 4.1.3 联系生活实际,具有创造性 | 第27-28页 |
| 4.2 地理情境创设方法 | 第28-29页 |
| 4.2.1 巧设疑问,启发思维 | 第28页 |
| 4.2.2 利用现代技术,丰富渲染情境 | 第28页 |
| 4.2.3 运用学生活动,激活情境 | 第28-29页 |
| 4.2.4 借助实物及实验,直观呈现 | 第29页 |
| 4.2.5 联系实际,引起关注 | 第29页 |
| 4.3 地理情境教学评价方法 | 第29-30页 |
| 4.3.1 书面测验法 | 第29页 |
| 4.3.2 开放性情景测试法 | 第29-30页 |
| 4.3.3 成长记录评价法 | 第30页 |
| 4.4 教学案例设计与实施 | 第30-41页 |
| 4.4.1 实物实验情境 | 第30-33页 |
| 4.4.2 问题情境 | 第33-36页 |
| 4.4.3 活动情境 | 第36-38页 |
| 4.4.4 综合情境 | 第38-41页 |
| 5 结论与展望 | 第41-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究不足 | 第41页 |
| 5.3 展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
