贵州省乡村学校少年宫的音乐教育研究--以水城县发耳镇发耳小学学校少年宫为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 贵州省乡村学校少年宫项目 | 第8-13页 |
| 第一节 什么是乡村学校少年宫 | 第8-10页 |
| 一 建设背景 | 第8页 |
| 二 基本含义 | 第8-9页 |
| 三 主要特点 | 第9-10页 |
| 第二节 贵州省乡村学校少年宫项目的开展 | 第10-11页 |
| 一 开展概况 | 第10-11页 |
| 二 主要形式 | 第11页 |
| 第三节 乡村学校少年宫中的音乐教育 | 第11-13页 |
| 一 存在形式 | 第11页 |
| 二 意义作用 | 第11-13页 |
| 第二章 发耳小学学校少年宫音乐教育现状 | 第13-16页 |
| 第一节 音乐教学的场所建设现状 | 第13页 |
| 第二节 音乐教学的器材配备现状 | 第13-14页 |
| 第三节 音乐教学的辅导员队伍建设及教学开展现状 | 第14-16页 |
| 第三章 发耳小学学校少年宫音乐教育的功能定位研究 | 第16-19页 |
| 第一节 促进农村儿童思想政治道德建设 | 第16-17页 |
| 第二节 丰富农村儿童课余文化生活 | 第17-18页 |
| 第三节 提升农村儿童音乐文化素养 | 第18-19页 |
| 第四章 发耳小学学校少年宫音乐教育的实践研究 | 第19-24页 |
| 第一节 音乐教学内容的开发与建设 | 第19-20页 |
| 第二节 音乐教学形式的多样化 | 第20-21页 |
| 第三节 音乐教学方法的运用与实践 | 第21-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25页 |
