| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 研究的缘起和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| (一) 个人原因 | 第10页 |
| (二) 其它原因 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外相关研究情况 | 第11-18页 |
| 一、与离异相关的研究 | 第11-15页 |
| (一) 离异的原因 | 第12页 |
| (二) 离异的过程 | 第12-13页 |
| (三) 离异带来的影响 | 第13-15页 |
| 二、道德成长的相关研究 | 第15-16页 |
| (一) 家庭对个人道德成长的影响 | 第15-16页 |
| (二) 学校对个人道德成长的影响 | 第16页 |
| (三) 社会对个人道德成长的影响 | 第16页 |
| 三、关于关怀伦理的相关研究 | 第16-18页 |
| (一) 关于关怀伦理在学校中的应用的研究 | 第17页 |
| (二) 关于关怀伦理在家庭中的应用的研究 | 第17-18页 |
| 第三节 研究设计 | 第18-24页 |
| 一、概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 关怀 | 第18-19页 |
| (二) 离异 | 第19页 |
| (三) 孩子 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 文献法 | 第19-20页 |
| (二) 质的研究方法 | 第20页 |
| 三、研究对象 | 第20-22页 |
| (一) 研究对象范围的选择 | 第20页 |
| (二) 研究对象个体的选择 | 第20-22页 |
| 四、资料分析 | 第22-23页 |
| 五、研究思路 | 第23-24页 |
| 第一章 研究对象及其父母的概况 | 第24-38页 |
| 第一节 研究对象概况 | 第24-27页 |
| 一、学历背景 | 第24-25页 |
| 二、人际状况 | 第25-26页 |
| 三、生活概况 | 第26-27页 |
| 第二节 研究对象父母的概况 | 第27-33页 |
| 一、研究对象父母的学历背景 | 第27页 |
| 二、父母相识的方式 | 第27-28页 |
| 三、父母离异前的生活概况 | 第28-29页 |
| 四、父母离异后的生活概况 | 第29-33页 |
| (一) 父亲与母亲的关系 | 第30页 |
| (二) 亲子关系 | 第30-33页 |
| 第三节 研究对象家庭背景概况 | 第33-34页 |
| 一、家庭的物质环境 | 第33-34页 |
| 二、家庭的精神环境及家庭成员之间的关系 | 第34页 |
| 第四节 “我们”眼中的社会文化氛围 | 第34-37页 |
| 一、熟人社会的评头论足 | 第34-35页 |
| 二、根深蒂固的男女性别观念 | 第35-36页 |
| 三、并不罕见的家庭暴力 | 第36-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 第二章 父母离异的“榜样”行为对孩子的影响 | 第38-48页 |
| 第一节 父母离异的“榜样”行为 | 第38-42页 |
| 一、普遍而且频繁的争吵 | 第38-39页 |
| 二、“只生未养”的抛弃 | 第39-40页 |
| 三、得不到回应的求助 | 第40-41页 |
| 四、“被人介入生活”的出轨 | 第41页 |
| 五、痛心疾首的自杀 | 第41页 |
| 六、险些致死的暴打 | 第41-42页 |
| 第二节 父母离异的“榜样”行为对孩子的影响 | 第42-47页 |
| 一、对孩子的性格和心态造成影响 | 第42-43页 |
| (一) 性格急躁、易怒、易冲动、自控能力差 | 第42页 |
| (二) 悲观、消沉、无安全感 | 第42-43页 |
| 二、对父母印象关系的泛化 | 第43-44页 |
| (一) 痛恨女性,没办法和女性正常交往 | 第43-44页 |
| (二) 排斥与父亲同类型的人 | 第44页 |
| 三、产生强烈的习惯性无助感 | 第44-46页 |
| (一) 遇到困难不敢寻求他人的帮助 | 第44-45页 |
| (二) 自卑、自贬 | 第45页 |
| (三) 有交往障碍,性格孤僻、敏感 | 第45-46页 |
| (四) 被动自立导致的强烈责任感 | 第46页 |
| 四、对情感关系的怀疑 | 第46-47页 |
| (一) 强烈的忠诚观 | 第46页 |
| (二) 缺乏信任感 | 第46-47页 |
| 五、扭曲孩子对爱的理解 | 第47页 |
| (一) 错误地理解爱,更加自贬 | 第47页 |
| (二) 强烈的逆反、报复心理 | 第47页 |
| 小结 | 第47-48页 |
| 第三章 离异父母与孩子的“对话”作用 | 第48-62页 |
| 第一节 离异父母与孩子的“对话”现状 | 第48-57页 |
| 一、“对话”的频率 | 第49-51页 |
| (一) 基本不见面,几乎不联系 | 第50页 |
| (二) 不经常见面,也不经常沟通 | 第50-51页 |
| (三) 经常联系、沟通 | 第51页 |
| 二、“对话”的内容 | 第51-52页 |
| (一) 评说另一方 | 第51-52页 |
| (二) 与孩子交谈“离婚的事” | 第52页 |
| 三、“对话”的特点 | 第52-57页 |
| (一) “对话”缺失——沟通贫乏甚至无法沟通 | 第53-54页 |
| (二) 权威型“对话”——挤压孩子参与 | 第54-55页 |
| (三) 无效“对话”——流于表层的交谈 | 第55-56页 |
| (四) 平等型对话——以对方为出发点的平等交流 | 第56-57页 |
| 第二节 离异父母与孩子的“对话”对孩子的影响 | 第57-61页 |
| 一、爱以及关心能力的形成 | 第57-58页 |
| (一) 学会关心、体谅——“妈妈很关心我,我也很心疼她” | 第57页 |
| (二) 懂得爱——“只是换了一个家庭,并没有缺失温暖” | 第57-58页 |
| 二、关心受阻、亲子间的亲密关系难以形成 | 第58-60页 |
| (一) 难以适应父母离异后的生活、难以适应环境 | 第58页 |
| (二) 关心环节受阻 | 第58-59页 |
| (三) 难以产生亲密感 | 第59-60页 |
| 三、畏惧害怕、痛恨父母、自私、产生逆反心理 | 第60-61页 |
| (一) 畏惧害怕、产生逆反心理 | 第60页 |
| (二) 自私、痛恨 | 第60-61页 |
| 小结 | 第61-62页 |
| 第四章 关怀视角下父母离异对孩子影响的原因分析 | 第62-79页 |
| 第一节 孩子层面 | 第62-64页 |
| 一、孩子的性格类型 | 第62-63页 |
| 二、孩子自尊心的强弱 | 第63-64页 |
| 第二节 父母层面 | 第64-71页 |
| 一、亲子关系 | 第64-69页 |
| (一) 父母是否感知到孩子的需要 | 第64-67页 |
| (二) 孩子是否感受到父母的关心 | 第67-68页 |
| (三) 孩子作出怎样的回应 | 第68-69页 |
| 二、离异后的父亲一方与母亲一方的关系 | 第69-71页 |
| (一) 亲密的父母关系有助于孩子开朗性格的形成 | 第69-70页 |
| (二) 温暖的家庭氛围有助于孩子尽快适应父母离异后的生活 | 第70-71页 |
| (三) 家庭中其他支持性力量具有不可替代性 | 第71页 |
| 第三节 社会层面 | 第71-75页 |
| 一、农村地区对离婚的偏见还难以摒弃 | 第72页 |
| 二、人们对父母离异孩子的刻板印象仍然存在 | 第72-73页 |
| 三、来自熟人社会的“关心”,也可能适得其反 | 第73-74页 |
| (一) 不恰当的询问加深了探讨他人隐私的意味 | 第73-74页 |
| (二) 表面性的嘘寒问暖可能不是真正意义上的关心 | 第74页 |
| 四、熟人社会的评头论足给父母离异孩子带来二次伤害 | 第74-75页 |
| 五、社会可能给孩子传递错误的观念 | 第75页 |
| (一) 固有的性别观念 | 第75页 |
| (二) 对家庭暴力习以为常 | 第75页 |
| 第四节 学校层面 | 第75-78页 |
| 一、学校生活团体给父母离异孩子提供精神和物质的支持 | 第76-77页 |
| (一) 学校生活团体给父母离异孩子提供精神支持 | 第76-77页 |
| (二) 学校为父母离异孩子提供了物质支持 | 第77页 |
| 二、学校教育加速了对父母离异孩子的偏见 | 第77-78页 |
| (一) 学校教育并非是促进公平的途径和手段 | 第77页 |
| (二) 学校教育是促进社会不平等观念再生产的有力武器 | 第77-78页 |
| 小结 | 第78-79页 |
| 第五章 减少父母离异对孩子负面影响的对策建议 | 第79-87页 |
| 第一节 自我疗愈 | 第79-81页 |
| 第二节 建立离异父母与孩子的关怀关系 | 第81-83页 |
| 一、提升离异父母对孩子成长的正向榜样 | 第81-82页 |
| 二、改善离异父母与孩子的对话 | 第82-83页 |
| 第三节 充分发挥学校德育的力量 | 第83-84页 |
| 一、为有需要的父母离异孩子提供情感关怀 | 第83页 |
| 二、给经济困难的父母离异孩子提供物质保障 | 第83页 |
| 三、引导师生创建温暖的学校氛围 | 第83-84页 |
| 第四节 创建关怀的社会氛围 | 第84-86页 |
| 一、设置离婚“熟虑期” | 第84-85页 |
| 二、为父母离异孩子提供更多保障 | 第85页 |
| 三、合理管控媒体宣传的真实性 | 第85页 |
| 四、引导人们学会关心 | 第85-86页 |
| 小结 | 第86-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95-98页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第98页 |
