| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 留守儿童的界定 | 第10页 |
| 1.2 孤独感的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.1 孤独感定义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 孤独感与学习倦怠的关系研究 | 第11页 |
| 1.2.3 孤独感与睡眠质量的关系研究 | 第11-12页 |
| 1.2.4 留守儿童孤独感研究 | 第12页 |
| 1.3 学习倦怠的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.1 学习倦怠的概念 | 第12页 |
| 1.3.2 学习倦怠的影响因素研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 学习倦怠与睡眠质量关系研究 | 第13-14页 |
| 1.4 睡眠质量的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.1 睡眠质量的概念 | 第14页 |
| 1.4.2 睡眠质量的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.5 研究意义 | 第15页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.6 研究假设 | 第15-16页 |
| 1.7 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2 研究一中学生孤独感量表的修订 | 第17-23页 |
| 2.1 对象与方法 | 第17-18页 |
| 2.1.1 孤独感量表 | 第17页 |
| 2.1.2 量表的修订 | 第17-18页 |
| 2.1.3 被试 | 第18页 |
| 2.1.4 数据处理 | 第18页 |
| 2.2 结果 | 第18-22页 |
| 2.2.1 项目分析 | 第18-19页 |
| 2.2.2 探索性因素分析和信、效度检验 | 第19-22页 |
| 2.3 讨论 | 第22页 |
| 2.4 结论 | 第22-23页 |
| 3 研究二留守儿童孤独感、睡眠质量和学习倦怠的关系 | 第23-38页 |
| 3.1 对象与方法 | 第23-25页 |
| 3.1.1 被试 | 第23页 |
| 3.1.2 测量工具 | 第23-24页 |
| 3.1.3 研究程序和数据分析 | 第24-25页 |
| 3.2 结果 | 第25-34页 |
| 3.2.1 留守儿童孤独感的差异分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 留守儿童睡眠质量的差异分析 | 第26-29页 |
| 3.2.3 留守儿童学习倦怠的差异分析 | 第29-30页 |
| 3.2.4 留守儿童孤独感、睡眠质量与学习倦怠的相关分析 | 第30-32页 |
| 3.2.5 留守儿童的孤独感与睡眠质量、学习倦怠的回归分析 | 第32-33页 |
| 3.2.6 留守儿童睡眠质量在孤独感与学习倦怠之间的中介效应分析. | 第33-34页 |
| 3.3 讨论 | 第34-37页 |
| 3.3.1 留守儿童的孤独感现状及差异分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 留守儿童的睡眠质量现状及差异分析 | 第35-36页 |
| 3.3.3 留守儿童的学习倦怠现状及差异分析 | 第36页 |
| 3.3.4 留守儿童的孤独感、睡眠质量和学习倦怠的关系分析 | 第36-37页 |
| 3.4 结论 | 第37-38页 |
| 4 总结与展望 | 第38-41页 |
| 4.1 总结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-40页 |
| 4.3 本研究的不足 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
