资源型城市环境教育课程资源开发研究--以大庆市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·环境教育涵义、特征及任务 | 第8-9页 |
| ·环境教育的涵义 | 第8页 |
| ·环境教育的特征 | 第8-9页 |
| ·环境教育的任务 | 第9页 |
| ·环境教育发展历程 | 第9-11页 |
| ·世界环境教育的发展历程 | 第9-11页 |
| ·中国环境教育发展历程 | 第11页 |
| ·环境教育的课程资源 | 第11-12页 |
| 第二章 资源型城市环境教育课程资源的基本问题 | 第12-18页 |
| ·资源型城市环境问题 | 第12-15页 |
| ·草原退化日趋严重 | 第12-13页 |
| ·土地荒漠化加剧 | 第13页 |
| ·水环境进一步恶化 | 第13-14页 |
| ·石油、石化工业生产对环境的破坏和污染 | 第14页 |
| ·噪声污染 | 第14-15页 |
| ·资源型城市环境教育课程资源特点 | 第15-16页 |
| ·多样性 | 第15页 |
| ·潜在价值性 | 第15页 |
| ·动态性 | 第15-16页 |
| ·资源型城市环境教育课程资源价值 | 第16页 |
| ·有助于丰富地理教学的内容 | 第16页 |
| ·有助于宣传环保知识，树立正确的资源观、环境观 | 第16页 |
| ·资源型城市环境教育课程资源利用模式 | 第16-18页 |
| ·教材的二次开发模式 | 第16-17页 |
| ·教师为主的开发模式 | 第17页 |
| ·信息化课程资源的开发模式 | 第17-18页 |
| 第三章 资源型城市环境教育课程资源的类型与评价 | 第18-21页 |
| ·资源型城市环境教育课程资源的类型 | 第18页 |
| ·环境教育课程资源评价方法 | 第18-19页 |
| ·形成性评价和终结性评价相结合 | 第18-19页 |
| ·多次评价和多层次评价相结合 | 第19页 |
| ·大庆市城市环境教育课程资源分类与评价结论 | 第19-21页 |
| 第四章 资源型城市环境教育课程资源开发 | 第21-25页 |
| ·资源型城市环境教育课程资源开发理念 | 第21页 |
| ·大庆市环境教育课程资源分类利用的方案设计 | 第21-23页 |
| ·教师是最重要的课程资源 | 第21-22页 |
| ·课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源 | 第22页 |
| ·有效的开发网络资源，共享高质量的教学资源 | 第22-23页 |
| ·大庆市环境教育课程资源开发与利用案例分析 | 第23-24页 |
| ·围绕教材开发课程资源 | 第23页 |
| ·围绕学生开发课程资源 | 第23-24页 |
| ·大庆市环境教育课程资源开发与利用效果评价 | 第24-25页 |
| ·传授环境知识 | 第24页 |
| ·培养学生保责任感，树立正确的生存观、发展观 | 第24页 |
| ·为大庆的可持续发展提供借鉴 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 主要文献 | 第26-28页 |
| 后记 | 第28页 |
