| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 研究综述 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 在中学开展实践活动教学的必要性 | 第8-10页 |
| 1.2.1 中学地理新课程标准的要求 | 第8页 |
| 1.2.2 地理学科特点的要求 | 第8-9页 |
| 1.2.3 提高教学质量的有效途径 | 第9页 |
| 1.2.4 适应高考试题的要求 | 第9页 |
| 1.2.5 当前中学地理教学方法单一、落后,急需改革 | 第9-10页 |
| 1.3 实践活动教学国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 实践活动的国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践活动的国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的思路技术路线、研究目的以及研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4.4 研究的意义 | 第14页 |
| 1.5 研究的相关方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 查阅文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第15页 |
| 1.5.4 统计分析法 | 第15-16页 |
| 第2章 地理实践教学的相关理论 | 第16-22页 |
| 2.1 中学地理实践活动教学研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.1 杜威的研究性学习理论 | 第16页 |
| 2.1.2 陶行知的“教学做合一”思想 | 第16页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 2.2 地理实践活动的含义 | 第18页 |
| 2.2.1 国外学者的理解 | 第18页 |
| 2.2.2 我国学者的理解 | 第18页 |
| 2.3 开展实践活动教学的意义 | 第18-19页 |
| 2.4 实践的模式,内容探讨 | 第19-22页 |
| 第3章 目前中学地理教学实践活动实施情况的调查 | 第22-34页 |
| 3.1 调查设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.3 调查问卷的编写 | 第22页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第22-23页 |
| 3.2 回收调查问卷内容与访谈交流的统计与分析 | 第23-34页 |
| 3.2.1 地理实践活动教学开展情况的统计 | 第23-30页 |
| 3.2.2 教师访谈结果 | 第30-31页 |
| 3.2.3 地理实践活动教学中的调查结果分析 | 第31-34页 |
| 第4章 针对蒲城县中学地理实践教学实施现状提出的策略 | 第34-40页 |
| 4.1 地理实践教学的模式改变-课内教学实践与课外教学实践的完美结合 | 第34-35页 |
| 4.2 教师从思想上重视地理实践活动 | 第35-36页 |
| 4.3 教师专业知识与能力的提高 | 第36-37页 |
| 4.3.1 教师自身知识与能力的提升 | 第36页 |
| 4.3.2 学校要多开展教师之间的培训与交流 | 第36-37页 |
| 4.4 学校建立相关管理制度,监督机制 | 第37页 |
| 4.5 为地理实践活动的开展积极创造条件 | 第37-40页 |
| 4.5.1 设立专门的地理实验室、准备必需的地理教学器材 | 第37-38页 |
| 4.5.2 利用好本地资源,为课外实践活动创造条件 | 第38-40页 |
| 第5章 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-48页 |
| 附录2 | 第48-52页 |
| 附录3 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第56页 |
