| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题缘由和选题意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 关于双宾语句的本体研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 关于双宾语句的第二语言教学研究 | 第9-11页 |
| 1.2.3 “构式——语块”理论研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.4 语料来源 | 第13-14页 |
| 第2章 第二语言教学中双宾语句教学现状 | 第14-20页 |
| 2.1 对外汉语教学大纲的考察 | 第14-15页 |
| 2.2 相关教材编排情况 | 第15-17页 |
| 2.3 教材中练习编排情况 | 第17-18页 |
| 2.4 现行教学方法情况 | 第18-20页 |
| 第3章 基于 HSK 动态作文语料库的双宾语句偏误分析 | 第20-30页 |
| 3.1 双宾语句偏误类型 | 第20-25页 |
| 3.1.1 遗漏 | 第20-21页 |
| 3.1.2 误用 | 第21-22页 |
| 3.1.3 回避 | 第22-23页 |
| 3.1.4 错序 | 第23-24页 |
| 3.1.5 泛化 | 第24-25页 |
| 3.1.6 误加 | 第25页 |
| 3.2 各类双宾句的偏误情况 | 第25-26页 |
| 3.3 双宾语句偏误原因分析 | 第26-30页 |
| 3.3.1 语际干扰 | 第26-27页 |
| 3.3.2 语内干扰 | 第27页 |
| 3.3.3 学习策略和交际策略干扰 | 第27-28页 |
| 3.3.4 教学因素干扰 | 第28-30页 |
| 第4章 基于“构式——语块”理论的双宾语句教学建议 | 第30-45页 |
| 4.1 课堂教学建议 | 第30-42页 |
| 4.1.1 “构式—语块”分析法和教学法 | 第30-32页 |
| 4.1.2 基于“构式—语块”教学法的双宾语句的教学设计 | 第32-39页 |
| 4.1.3 基于“构式—语块”教学法的双宾语句教学实验和调查 | 第39-42页 |
| 4.2 大纲编排建议 | 第42-43页 |
| 4.3 教材编排建议 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
