| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-10页 |
| 一、 虚拟学习社区在信息化社会中发挥重要作用 | 第9页 |
| 二、 社会网络分析法是研究虚拟学习社区的重要方法 | 第9页 |
| 三、 知识建构是虚拟学习社区存在并得以发展的最终目的 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 一、 理论意义 | 第10页 |
| 二、 实践意义 | 第10页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第10-12页 |
| 一、 研究内容 | 第10-11页 |
| 二、 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关的理论与研究综述 | 第12-21页 |
| 第一节 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 一、 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 二、 群体动力学理论 | 第13页 |
| 三、 社会资本理论 | 第13-14页 |
| 四、 分布式认知理论 | 第14页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第14-21页 |
| 一、 虚拟学习社区 | 第14-16页 |
| 二、 虚拟学习社区的社会网络 | 第16-18页 |
| 三、 知识建构 | 第18-21页 |
| 第三章 社会网络视角下的虚拟学习社区知识建构分析 | 第21-37页 |
| 第一节 社会网络与虚拟学习社区的知识建构 | 第21-24页 |
| 一、 社会网络研究视角 | 第21页 |
| 二、 网络的整体结构属性与虚拟学习社区知识建构的关系 | 第21-22页 |
| 三、 网络个体属性与虚拟学习社区知识建构的关系 | 第22-24页 |
| 第二节 虚拟学习社区的社会网络分析 | 第24-29页 |
| 一、 研究对象的选取 | 第24页 |
| 二、 数据的收集与整理 | 第24页 |
| 三、 研究工具的选取 | 第24-25页 |
| 四、 分析过程及结果 | 第25-29页 |
| 第三节 社会网络视角下的虚拟学习社区知识建构分析 | 第29-35页 |
| 一、 研究对象的确定 | 第29页 |
| 二、 编码系统的制定 | 第29-30页 |
| 三、 对帖子数目进行分析 | 第30-31页 |
| 四、 对帖子内容分析 | 第31-35页 |
| 第四节 研究小结 | 第35-37页 |
| 第四章 社会网络视角下促进虚拟学习社区知识建构的策略 | 第37-45页 |
| 第一节 社会资本的三维度说 | 第37页 |
| 第二节 社会网络结构维度策略 | 第37-39页 |
| 一、 为不同学习者设定特定的角色 | 第38页 |
| 二、 有效管理不同的角色 | 第38-39页 |
| 第三节 社会网络关系维度策略 | 第39-41页 |
| 一、 制定规范 | 第39-40页 |
| 二、 建立快速信任 | 第40页 |
| 三、 积极的情感策略 | 第40-41页 |
| 第四节 社会网络认知维度策略 | 第41-43页 |
| 一、 建立共同的愿景 | 第41-42页 |
| 二、 形成共享的语言 | 第42-43页 |
| 三、 营造和谐的文化氛围 | 第43页 |
| 第五节 学习环境策略 | 第43-45页 |
| 一、 提供友好的社区平台 | 第44页 |
| 二、 提供丰富的资源 | 第44-45页 |
| 第五章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 第一节 研究结论 | 第45-46页 |
| 一、 基础理论研究 | 第45页 |
| 二、 实证研究 | 第45页 |
| 三、 理论提升研究 | 第45-46页 |
| 第二节 研究不足与后续研究 | 第46-47页 |
| 一、 研究不足 | 第46页 |
| 二、 后续研究 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
