泰国幼儿汉语沉浸式教学案例与分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题背景及缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 幼儿汉语沉浸式教学理论基础 | 第12-17页 |
| 2.1 幼儿学习的特点 | 第12-13页 |
| 2.2 幼儿第一语言习得理论 | 第13-14页 |
| 2.3 幼儿第二语言习得理论 | 第14-16页 |
| 2.4 幼儿第一语言与幼儿第二语言的关系 | 第16-17页 |
| 第三章 泰国佛统幼儿园汉语沉浸式教学案例 | 第17-28页 |
| 3.1 心算课程的课前准备 | 第17-20页 |
| 3.2 心算课程中的汉语教学 | 第20-21页 |
| 3.3 心算课程的课堂管理 | 第21-24页 |
| 3.4 沉浸式课外文化活动 | 第24-25页 |
| 3.5 沉浸式教学的借鉴与交流 | 第25-26页 |
| 3.6 汉语沉浸式教学中的合作与冲突 | 第26-28页 |
| 第四章 泰国佛统幼儿园汉语沉浸式教学效果评估 | 第28-35页 |
| 4.1 数据来源 | 第28页 |
| 4.2 测试评估 | 第28-32页 |
| 4.2.1 幼儿汉语能力测试评估 | 第29-30页 |
| 4.2.2 幼儿心算能力测试评估 | 第30-32页 |
| 4.3 测试结果分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 幼儿汉语能力分析 | 第32-33页 |
| 4.3.2 幼儿心算能力分析 | 第33-35页 |
| 第五章 泰国佛统幼儿园汉语沉浸式教学反思 | 第35-39页 |
| 5.1 积极创设丰富的第二语言习得环境 | 第35-36页 |
| 5.2 “因地制宜”制定合理的教学方法 | 第36页 |
| 5.3 运用可理解性及有效的教师语言 | 第36-37页 |
| 5.4 统一汉语沉浸式课程的评估标准 | 第37-38页 |
| 5.5 结语 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录I (中文能力测试题) | 第43-50页 |
| 附录II (心算能力测试题) | 第50-53页 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 | 第53-54页 |
