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中职生语文课外阅读指导探究

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-14页
    一、课题的提出第7-8页
        1. 基于“大语文教学观”的思考第7页
        2. 基于新课程改革的思考第7-8页
        3. 基于中职语文课外阅读现状的思考第8页
    二、研究本课题的目的和意义第8页
    三、文献综述第8-11页
        1. 国外阅读教学研究现状第8-9页
        2. 国内阅读教学研究现状第9-11页
    四、本文的创新之处第11-12页
    五、本文的研究思路第12-14页
        1. 视角第12页
        2. 方法第12-13页
        3. 途径第13-14页
第一章 课外阅读在中职语文教育中的作用第14-21页
    第一节 基本概念第14页
    第二节 课外阅读在中职语文教育中的作用第14-21页
        一、有利于中职生语言的积累并进而提高语文水平第15-16页
        二、有助于提高中职生的综合素质第16-18页
        三、有助于中职生获取信息、占有知识第18-19页
        四、有助于培养中职生自主学习的良好习惯第19-21页
第二章 中职生语文课外阅读的现状和原因第21-35页
    第一节 中职生语文课外阅读的现状分析第21-30页
        一、对课外阅读的认识第21-22页
        二、课外阅读的目的或动机第22-23页
        三、课外阅读的习惯、方法第23-24页
        四、课外阅读的书籍类别、来源、选择第24-25页
        五、影响课外阅读的因素第25-30页
    第二节 中职生语文课外阅读现状的原因分析第30-35页
        一、应试教育剥削了中职生课外阅读的时间第30-31页
        二、学校、教师、家长的落后观念弱化了中职生的课外阅读第31-32页
        三、多元芜杂的社会阅读环境浅薄了中职生课外阅读的深度第32-33页
        四、中职生自身的素质制约了课外阅读的质量第33-35页
第三章 中职生课外阅读指导探究第35-45页
    第一节 改变观念,为课外阅读摆正位置第35-37页
    第二节 培养课外阅读兴趣,养成课外阅读习惯第37-39页
        一、激发中职生高雅的课外阅读兴趣第37-38页
        二、养成良好的课外阅读习惯第38-39页
    第三节 制定课外阅读计划,推荐课外阅读材料第39-40页
        一、制定可操作的课外阅读计划,提高阅读效益第39-40页
        二、精选读物,确定好适宜的书目(文后附推荐书目)第40页
    第四节 拓展课外阅读形式加强课外阅读引导第40-42页
        一、结合课文教学进行引导第41页
        二、适当安排课时指导第41页
        三、开设文学鉴赏讲座第41-42页
        四、加强自主选择材料的阅读引导第42页
    第五节 拓展阅读渠道,使中职语文课外阅读路径由单一走向多元化第42-45页
        一、借助影视资源,促进中职生的课外阅读第42页
        二、利用网络资源丰富中职生的课外阅读第42-43页
        三、借助地方文化资源升华中职生的课外阅读第43-45页
结束语第45-46页
参考资料第46-48页
附录(1)第48-51页
附录(2):推荐书目(60部)第51-53页
在读期间发表的学术论文及研究成果第53-54页
致谢第54页

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