| 目录 | 第3-4页 |
| Contents | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一 绪论 | 第8-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-10页 |
| (二) 相关文献回顾 | 第10-14页 |
| (三) 研究对象 | 第14-15页 |
| 二 韩汉语基本特点区别 | 第15-21页 |
| (一) 现代汉语基本特点 | 第15-19页 |
| 1、语音方面 | 第15-16页 |
| (1) 没有复辅音 | 第15页 |
| (2) 音节中元音占优势,复元音构成的音节多 | 第15-16页 |
| 2、词汇方面 | 第16-17页 |
| (1) 汉语语素以单音节为基本形式 | 第16页 |
| (2) 词的结构有双音化的倾向并广泛采用词根复合法构成新词 | 第16-17页 |
| (3) 双音节词占优势 | 第17页 |
| 3、语法方面 | 第17-19页 |
| (1) 语序和虚词是表达语法意义的主要手段 | 第17-18页 |
| (2) 词、短语和句子的结构原则基本一致 | 第18-19页 |
| (3) 词类和句法成分不是简单的对应关系 | 第19页 |
| (4) 量词十分丰富,有语气词 | 第19页 |
| (二) 韩语基本特点 | 第19-21页 |
| 1、发音 | 第20页 |
| 2、音变 | 第20页 |
| 3、文字语法 | 第20-21页 |
| 三 留学生常见问题 | 第21-26页 |
| (一) 汉韩语区别问题 | 第21-22页 |
| (二) 汉语语言发音和汉字从属两套系统 | 第22-24页 |
| (三) 汉语发音、注音以及汉字书写问题 | 第24-26页 |
| 四 方法初探 | 第26-36页 |
| (一) 汉语整体教育学习观 | 第27-28页 |
| (二) 语言人际传播学习观 | 第28-32页 |
| 1、人际传播 | 第29-31页 |
| 2、组织传播 | 第31-32页 |
| (三) 复合文化观 | 第32-34页 |
| (四) 复合媒介学习法 | 第34-36页 |
| 五 结语 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
| 附录三 | 第40-41页 |
| 附录四 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件 | 第45-46页 |