| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、选题意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究思路 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 深圳光明中学高中音乐社团引进音乐剧的可行性 | 第16-25页 |
| 第一节 学校的认可与支持 | 第16-17页 |
| 第二节 体现高中音乐新课改理念 | 第17-20页 |
| 一、以兴趣爱好为动力 | 第17页 |
| 二、重视音乐实践 | 第17-18页 |
| 三、理解多元文化 | 第18-19页 |
| 四、注重个性发展 | 第19-20页 |
| 第三节 适应高中生身心发展规律 | 第20-21页 |
| 一、适应高中生个体身心发展的阶段性 | 第20-21页 |
| 二、适应高中生个体身心发展的差异性 | 第21页 |
| 第四节 促进学生全面发展 | 第21-25页 |
| 一、引导学生树立正确价值观 | 第21-22页 |
| 二、启迪学生智慧 | 第22-23页 |
| 三、磨励学生意志 | 第23页 |
| 四、提高学生审美 | 第23-25页 |
| 第二章 深圳光明中学高中音乐社团引进音乐剧的具体实施 | 第25-44页 |
| 第一节 教学对象分析 | 第25-28页 |
| 一、社团成员来源 | 第25-26页 |
| 二、社团活动时间 | 第26-27页 |
| 三、社团成员心理 | 第27-28页 |
| 四、社团成员爱好 | 第28页 |
| 第二节 教学内容安排 | 第28-39页 |
| 一、准备阶段，诱导音乐剧学习动机 | 第29-31页 |
| 1. 赏析经典剧目 | 第29-30页 |
| 2. 社员才艺展示 | 第30页 |
| 3. 挑选表演片段与剧目 | 第30-31页 |
| 二、实施阶段，音乐剧表演基训 | 第31-35页 |
| 1. 戏剧基训 | 第31-33页 |
| 2. 歌唱基训 | 第33-34页 |
| 3. 舞蹈基训 | 第34-35页 |
| 三、巩固阶段，整合“唱、跳、演”才能 | 第35-37页 |
| 1. 对基训作品进行加工 | 第35页 |
| 2. 自由组合，片段表演 | 第35-37页 |
| 四、提升阶段，挖掘学生其他潜能 | 第37-39页 |
| 1. 编写剧本 | 第37页 |
| 2. 配置音乐 | 第37-38页 |
| 3. 自主导演 | 第38-39页 |
| 第三节 教学方法运用 | 第39-44页 |
| 一、音乐欣赏法——提高学生鉴赏力 | 第39-40页 |
| 1. 音乐剧的戏剧赏析 | 第39-40页 |
| 2. 音乐剧的音乐赏析 | 第40页 |
| 3. 音乐剧的舞蹈赏析 | 第40页 |
| 二、练习法——帮助学生掌握知识 | 第40-42页 |
| 1. 制定循序渐进的练习目标 | 第41页 |
| 2. 示范正确的练习方法 | 第41页 |
| 3. 给予学生及时反馈 | 第41-42页 |
| 三、探究法——促进学生相互交流 | 第42-44页 |
| 1. 提供探究材料 | 第42页 |
| 2. 集体探究研讨 | 第42-43页 |
| 3. 肯定学生在学习中失败的意义 | 第43-44页 |
| 第三章 深圳光明中学高中音乐社团引进音乐剧的效果与问题 | 第44-51页 |
| 第一节 良好的实施效果 | 第44-47页 |
| 一、提高了学生能力 | 第44-45页 |
| 1. 音乐表现能力 | 第44页 |
| 2. 分析问题、解决问题的能力 | 第44-45页 |
| 3. 创新能力 | 第45页 |
| 二、加强了师生间的互动交流 | 第45-47页 |
| 1. 生、生之间 | 第45-46页 |
| 2. 师、生之间 | 第46页 |
| 3. 师、师之间 | 第46-47页 |
| 第二节 存在的问题 | 第47-51页 |
| 一、缺少课堂教学 | 第47-48页 |
| 二、缺少资金赞助 | 第48页 |
| 三、缺少合适的剧本 | 第48-49页 |
| 四、缺少音乐剧专业的教师 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
