| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、选题缘由 | 第11-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 三、国内外研究动态 | 第15-18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第一章 民族民间音乐与文化多样性理论分析 | 第20-31页 |
| 第一节 民族、民间音乐 | 第20-22页 |
| 一、民族 | 第20页 |
| 二、民间音乐 | 第20-21页 |
| 三、文化中的民族民间音乐 | 第21页 |
| 四、世界中的民族民间音乐 | 第21-22页 |
| 第二节 文化多样性理论的内涵 | 第22-25页 |
| 一、文化多样性理论的缘起与形成 | 第22-24页 |
| 二、文化多样性理论的影响 | 第24页 |
| 三、文化多样性理论在2011年版音乐课程标准中的体现 | 第24-25页 |
| 第三节 音乐与文化多样性 | 第25-28页 |
| 一、音乐与文化的关系 | 第25-26页 |
| 二、文化多样性与音乐教育的关系 | 第26-28页 |
| 第四节 音乐教材与文化多样性 | 第28-31页 |
| 一、音乐教材的文化功能 | 第28-29页 |
| 二、音乐教材中文化多样性的分析 | 第29-30页 |
| 三、民族民间音乐中文化多样性的划分 | 第30-31页 |
| 第二章 湘版初中音乐教材中外民族民间音乐文化多样性的分析 | 第31-47页 |
| 第一节 中国民族民间音乐文化多样性分析 | 第31-37页 |
| 一、对中国民间歌曲音乐多样性的分析 | 第31-34页 |
| 二、对中国民族器乐多样性的分析 | 第34-35页 |
| 三、对中国戏曲与说唱艺术形式的分析 | 第35-37页 |
| 第二节 对外国民族民间音乐文化多样性的分析 | 第37-43页 |
| 一、对教材亚洲民间音乐的分析 | 第39-41页 |
| 二、对教材非洲民间音乐的分析 | 第41-42页 |
| 三、对教材美洲音乐的分析 | 第42页 |
| 四、对教材欧洲民间音乐的分析 | 第42-43页 |
| 第三节 教材中民族民间音乐文化多样性的呈现方式 | 第43-47页 |
| 一、编写体例的分析 | 第43-44页 |
| 二、对湘艺版音乐教材的图、文、谱呈现方式的分析 | 第44-47页 |
| 第三章 结论与建议 | 第47-56页 |
| 第一节 湘艺版初中音乐教材中文化多样性内容编写的特点 | 第47-49页 |
| 一、扎根于中国母语音乐文化 | 第47页 |
| 二、对世界各民族音乐文化的兼容 | 第47-48页 |
| 三、编写以兴趣为导向,符合中学生音乐学习的心理特点 | 第48页 |
| 四、以音乐主题单元组织教学内容的编写 | 第48页 |
| 五、教材中的插图真实的反应了各民族的文化特点 | 第48-49页 |
| 第二节 湘艺版音乐教材中民族民间音乐内容编写存在的问题 | 第49-50页 |
| 一、忽略了少数民族的音乐文化 | 第49页 |
| 二、插图中刻板印象对民族音乐文化的影响 | 第49-50页 |
| 三、音乐教材内容广而不精 | 第50页 |
| 第三节 对教材内容编写的建议 | 第50-53页 |
| 一、教材编者对不同民族音乐文化要采取兼容的态度 | 第50-51页 |
| 二、编写者的构成需要多样化 | 第51-52页 |
| 三、增加少数民族原生态音乐文化内容 | 第52页 |
| 四、教材内容更加深入 | 第52页 |
| 五、提供丰富的拓展性资源 | 第52-53页 |
| 第四节 对教材使用者的建议 | 第53-56页 |
| 一、拥有文化多样性价值观 | 第53-54页 |
| 二、了解教材中的文化多样性内容 | 第54页 |
| 三、挑选合适的音乐材料来弥补教材中文化多样性内容的不足 | 第54页 |
| 四、尝试多样化的教学方式 | 第54页 |
| 五、对教材内容进行拓展性开发 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
