| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国内研究 | 第8-11页 |
| 1.3.2 国外研究 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路、内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 多媒体条件下初中语文阅读教学的相关概念及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 信息化 | 第14页 |
| 2.1.2 教学策略 | 第14页 |
| 2.1.3 阅读策略 | 第14-15页 |
| 2.1.4 自主学习 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 信息化课程整合理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 现代传播学相关理论 | 第17-19页 |
| 第3章 银川市XX中学语文教师阅读教学现状调查 | 第19-26页 |
| 3.1 银川市XX中学初中语文教师阅读教学现状调查 | 第19-21页 |
| 3.1.1 教师自身教学信息素养调查 | 第19-20页 |
| 3.1.2 教师对信息化教学设备使用调查 | 第20-21页 |
| 3.2 银川市XX中学初中学生语文学习现状调查 | 第21-22页 |
| 3.2.1 学生阅读学习方式现状调查 | 第21-22页 |
| 3.2.2 学生阅读课堂气氛调查 | 第22页 |
| 3.2.3 学生信息技术素养调查 | 第22页 |
| 3.3 调查情况汇总与问题分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 学生存在的问题 | 第22-23页 |
| 3.3.2 教师存在的问题 | 第23页 |
| 3.3.3 学校存在的问题 | 第23-24页 |
| 3.3.4 相关解决对策 | 第24-26页 |
| 第4章 多媒体条件下初中语文阅读教学的原则与策略 | 第26-32页 |
| 4.1 多媒体条件下的语文阅读教学与传统语文阅读教学的比较 | 第26-27页 |
| 4.1.1 传统的语文阅读教学 | 第26页 |
| 4.1.2 传统的语文阅读教学与多媒体条件下阅读教学的比较 | 第26-27页 |
| 4.2 多媒体条件下实施语文阅读教学的原则 | 第27-28页 |
| 4.2.1 “先行组织者策略”原则 | 第27页 |
| 4.2.2 “意义构建”原则 | 第27-28页 |
| 4.2.3 灵活展开阅读教学原则 | 第28页 |
| 4.2.4 教育学的整合原则 | 第28页 |
| 4.3 多媒体条件下实施语文阅读教学策略 | 第28-32页 |
| 4.3.1 运用多媒体设备,创立多感官学习氛围 | 第29页 |
| 4.3.2 对学生进行引导提问 | 第29页 |
| 4.3.3 创立情境课堂 | 第29-30页 |
| 4.3.4 课外收集资料,保持学习状态 | 第30页 |
| 4.3.5 教师归纳总结,深化拓展教学目标 | 第30-32页 |
| 第5章 多媒体条件下语文阅读教学的应用案例及效果评价 | 第32-40页 |
| 5.1 多媒体条件下语文阅读教学的课堂应用案例 | 第32-38页 |
| 5.1.1 教学案例一《故乡》 | 第32-34页 |
| 5.1.2 教学案例二《我的叔叔于勒》 | 第34-38页 |
| 5.2 教学案例及反思 | 第38-40页 |
| 5.2.1 教学成效 | 第38页 |
| 5.2.2 教学反思 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 个人简介 | 第49页 |
