对外汉语教学中“得”字结构的偏误分析和教学策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第8页 |
| 第二节 "得"字补语的界定 | 第8页 |
| 第三节 、研究现状综述 | 第8-11页 |
| 一、"得"字补语的本体研究 | 第8-10页 |
| 二、"得"字补语的习得研究 | 第10-11页 |
| 第四节 、语料来源 | 第11-12页 |
| 第二章 "得"字补语的句法分析 | 第12-19页 |
| 第一节 "得"前谓语 | 第12-14页 |
| 一、"得"前是动词 | 第12-13页 |
| 二、"得"前是形容词 | 第13-14页 |
| 第二节 "得"后成分 | 第14-17页 |
| 一、动词性结构 | 第14-15页 |
| (一) 单个动词 | 第14页 |
| (二) 动宾短语 | 第14页 |
| (三) 偏正短语 | 第14页 |
| (四) 动补短语 | 第14-15页 |
| (五) 并列短语 | 第15页 |
| 二、形容词性结构 | 第15页 |
| (一) 单个形容词 | 第15页 |
| (二) 联合短语 | 第15页 |
| (三) 偏正短语 | 第15页 |
| (四) 形补词组 | 第15页 |
| 三、名词性结构 | 第15-16页 |
| 四、代词 | 第16页 |
| 五、主谓结构 | 第16-17页 |
| 六、副词 | 第17页 |
| 七、熟语 | 第17页 |
| 八、"像"、"如同"等结构 | 第17页 |
| 第三节 "得"字补语的否定、疑问形式 | 第17-19页 |
| 第三章 "得"字补语的语义分析 | 第19-25页 |
| 第一节 "得"后补语的语义 | 第19-20页 |
| 一、程度补语 | 第19页 |
| 二、情状补语 | 第19-20页 |
| 第二节 "得"字补语的语义关系分析 | 第20-25页 |
| 一、单重语义关系 | 第20-21页 |
| 二、双重语义关系 | 第21-23页 |
| 三、指向主语+谓语 | 第23-25页 |
| 第四章 "得"字补语的偏误情况的调查与分析 | 第25-44页 |
| 第一节 问卷调查 | 第25-26页 |
| 一、调查方法 | 第25页 |
| 二、调查对象 | 第25-26页 |
| 第二节 偏误分析 | 第26-44页 |
| 一、偏误类型 | 第26-28页 |
| 二、"得"字的偏误 | 第28-30页 |
| 三、产生偏误的原因 | 第30-40页 |
| 四、教学建议及策略 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
