近年来中国过度教育问题的研究--基于工作分析法和收益率分析法
| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法和文章框架 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第9页 |
| 1.3.2 本文框架 | 第9-10页 |
| 1.4 本文的创新点和不足 | 第10-11页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第10页 |
| 1.4.2 本文的不足之处 | 第10-11页 |
| 2 相关理论综述和研究现状 | 第11-22页 |
| 2.1 过度教育的相关理论综述和研究现状 | 第11-16页 |
| 2.1.1 理论综述 | 第11-14页 |
| 2.1.2 研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 过度教育的收益率分析理论综述和研究现状 | 第16-22页 |
| 2.2.1 理论综述 | 第16-20页 |
| 2.2.2 研究现状 | 第20-22页 |
| 3 工作分析法下的过度教育测度研究 | 第22-31页 |
| 3.1 过度教育的定义及测度 | 第22-23页 |
| 3.1.1 过度教育的定义 | 第22页 |
| 3.1.2 过度教育的测度 | 第22-23页 |
| 3.2 数据的来源和变量的选取 | 第23-25页 |
| 3.2.1 数据的来源 | 第23-24页 |
| 3.2.2 变量的选取 | 第24-25页 |
| 3.3 过度教育的实证分析 | 第25-31页 |
| 3.3.1 统计性分析 | 第25-27页 |
| 3.3.2 有序logit回归分析 | 第27-31页 |
| 4 收益率方法下的过度教育测度研究 | 第31-39页 |
| 4.1 过度教育收益率研究过度教育 | 第31-34页 |
| 4.1.1 计量模型构建 | 第31-32页 |
| 4.1.2 模型回归结果 | 第32-34页 |
| 4.1.3 两个模型回归结果的对比 | 第34页 |
| 4.2 不同性别和地区过度教育的变化趋势 | 第34-39页 |
| 4.2.1 不同性别劳动者过度教育的变化趋势 | 第35-36页 |
| 4.2.2 不同地区的劳动者过度教育的变化趋势 | 第36-39页 |
| 5 结论及政策建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 政策建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
