印度尼西亚学生习得汉语语音的偏误分析--以万隆国际外语学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容及研究过程 | 第11-13页 |
| 1.3.1 测试材料的设计 | 第11页 |
| 1.3.2 研究对象的选择 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究过程 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 语音测试法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 对比分析法 | 第14页 |
| 1.4.3 偏误分析法 | 第14-15页 |
| 第2章 印尼学生的汉语声母偏误分析 | 第15-22页 |
| 2.1 A类声母的发音偏误 | 第16-18页 |
| 2.2 B类声母的发音偏误 | 第18-21页 |
| 2.3 C类声母的发音偏误 | 第21-22页 |
| 第3章 印尼学生的汉语韵母偏误分析 | 第22-26页 |
| 3.1 单韵母的发音偏误 | 第23-25页 |
| 3.2 复韵母的发音偏误 | 第25页 |
| 3.3 鼻韵母的发音偏误 | 第25-26页 |
| 第4章 印尼学生的汉语声调偏误分析 | 第26-30页 |
| 4.1 阴平调的发音偏误 | 第26-27页 |
| 4.2 阳平调的发音偏误 | 第27页 |
| 4.3 上声的发音偏误 | 第27-29页 |
| 4.4 去声的发音偏误 | 第29-30页 |
| 第5章 印尼学生的汉语特殊读音的偏误分析 | 第30-33页 |
| 5.1 “一”的发音偏误 | 第30-31页 |
| 5.2 “不”的发音偏误 | 第31页 |
| 5.3 轻声的发音偏误 | 第31-32页 |
| 5.4 儿化韵的发音偏误 | 第32页 |
| 5.5 上声+上声的发音偏误 | 第32-33页 |
| 第6章 印尼学生汉语语音偏误成因分析 | 第33-41页 |
| 6.1 母语负迁移的影响 | 第33-37页 |
| 6.2 目的语知识的过度泛化 | 第37页 |
| 6.3 汉语拼音方案的影响 | 第37-38页 |
| 6.4 学习者自身因素 | 第38-39页 |
| 6.4.1 学习动机 | 第38页 |
| 6.4.2 学习策略 | 第38-39页 |
| 6.5 教师、教材的影响 | 第39-41页 |
| 6.5.1 教师的影响 | 第39页 |
| 6.5.2 教材的影响 | 第39-41页 |
| 第7章 印尼语母语者习得汉语语音的教学策略 | 第41-45页 |
| 7.1 渐进法 | 第41-42页 |
| 7.2 对比法 | 第42页 |
| 7.3 夸张法 | 第42页 |
| 7.4 借助体态和实物法 | 第42-43页 |
| 7.5 趣味法 | 第43页 |
| 7.6 多媒体技术法 | 第43-45页 |
| 第8章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
