| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第13-14页 |
| 第二节 研究意义 | 第14-16页 |
| 1 理论意义 | 第14-15页 |
| 2 实践意义 | 第15-16页 |
| 第三节 主要研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-22页 |
| 第一节 马斯洛人本主义心理学和罗杰斯人本主义教育理念 | 第18-22页 |
| 1 人本主义心理学 | 第18-19页 |
| 2 人本主义教育理念 | 第19-22页 |
| 2.1 学生观 | 第19-20页 |
| 2.2 教师观 | 第20页 |
| 2.3 教学观 | 第20-22页 |
| 第三章 研究现状 | 第22-25页 |
| 第一节 教师作用的研究 | 第22-25页 |
| 1 教师作用的定义 | 第22页 |
| 2 国内外关于教师作用的研究 | 第22-23页 |
| 3 国内外关于对外汉语教师作用的研究 | 第23-24页 |
| 4 人本主义教育理念指导下对外汉语教师作用的研究 | 第24-25页 |
| 第四章 学生对于对外汉语教师作用的期待 | 第25-33页 |
| 第一节 依赖和认可教师 | 第26-27页 |
| 第二节 学生对于教师有超出教学方面的期待 | 第27-29页 |
| 第三节 学期期待教师培养发现问题解决问题的能力 | 第29-30页 |
| 第四节 学生期待教师给予鼓励和成就感 | 第30-31页 |
| 第五节 学生期待得到全面发展 | 第31-33页 |
| 第五章 人本主义教育理念指导下对外汉语教师的作用 | 第33-42页 |
| 第一节 建立良好的人际关系 | 第34-35页 |
| 第二节 培养师生之间的认同感 | 第35-38页 |
| 第三节 培养学生的自信心 | 第38-39页 |
| 第四节 帮助留学生建立成就感 | 第39-40页 |
| 第五节 培养学生发现问题和解决问题的能力 | 第40-41页 |
| 第六节 培养学生的全人格 | 第41-42页 |
| 第六章 总结 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |