| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 一、国外对MOOC的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内对MOOC的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、国内用户使用MOOC的影响因素研究现状 | 第14页 |
| 第三节 研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、研究对象 | 第15-16页 |
| 第四节 组织结构 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念理论概述 | 第18-24页 |
| 第一节MOOC概述 | 第18-20页 |
| 一、MOOC | 第18-19页 |
| 二、cMOOC与xMOOC | 第19-20页 |
| 第二节 研究理论基础 | 第20-24页 |
| 一、联通主义 | 第20页 |
| 二、学习动机理论 | 第20-21页 |
| 三、计划行为理论 | 第21-22页 |
| 四、创新扩散理论 | 第22-24页 |
| 第三章 用户使用MOOC的影响因素模型关系假设与模型构建 | 第24-32页 |
| 第一节 用户使用MOOC影响因素的提出 | 第24-25页 |
| 第二节 用户使用MOOC各影响因素间的关系假设 | 第25-30页 |
| 第三节 用户使用MOOC影响因素模型构建 | 第30-32页 |
| 第四章 用户使用MOOC的影响因素问卷的设计与研究 | 第32-44页 |
| 第一节 用户使用MOOC影响因素的调查问卷设计 | 第32-33页 |
| 第二节 调查问卷的前测与分析 | 第33-42页 |
| 一、预试问卷的项目分析 | 第33-37页 |
| 二、信度分析 | 第37-38页 |
| 三、效度分析 | 第38-42页 |
| 第三节 用户使用MOOC影响因素调查问卷的发放收集与数据处理 | 第42-44页 |
| 第五章 用户使用MOOC影响因素结构方程模型验证与分析 | 第44-55页 |
| 第一节 结构方程模型概述及分析步骤 | 第44-45页 |
| 第二节 用户使用MOOC影响因素初始结构方程模型的识别 | 第45-47页 |
| 第三节 用户使用MOOC影响因素的初始结构方程模型的修正 | 第47-50页 |
| 第四节 用户使用MOOC的影响因素修正之后的结构方程模型 | 第50-51页 |
| 第五节 用户使用MOOC影响因素结构方程模型的分析 | 第51-55页 |
| 一、用户使用MOOC的影响因素修正之后的结构方程模型的路径分析 | 第51-52页 |
| 二、用户使用MOOC的影响因素修正之后的结构方程模型的结果分析 | 第52-55页 |
| 第六章 用户使用MOOC影响因素结论及建议 | 第55-60页 |
| 第一节 用户使用MOOC影响因素研究的主要结论 | 第55-57页 |
| 第二节MOOC平台建设的相关建议 | 第57-60页 |
| 第七章 总结与展望 | 第60-62页 |
| 第一节 研究局限与不足之处 | 第60页 |
| 第二节 论文创新点 | 第60-61页 |
| 第三节 研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
