| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题的背景及意义 | 第8-11页 |
| 一 研究背景 | 第8-10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 一 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 二 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三 国内外研究现状评述 | 第15-16页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 一 研究思路 | 第16-17页 |
| 二 研究方法 | 第17页 |
| 第四节 本课题拟解决的关键问题与创新点 | 第17-19页 |
| 一 学生学习的独立性与自主性问题 | 第17页 |
| 二 教师在课堂角色重新定位问题 | 第17-18页 |
| 三 本课题创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 高中历史课程学生自主学习课堂教学模式的实践 | 第19-29页 |
| 第一节 自主学习的含义 | 第19-20页 |
| 第二节 高中历史课程学生自主学习教学模式下学生学习的特点 | 第20-21页 |
| 一 个体独立性 | 第20页 |
| 二 主观能动性 | 第20页 |
| 三 个体差异性 | 第20页 |
| 四 自主相对性 | 第20-21页 |
| 五 过程渐进性 | 第21页 |
| 第三节 高中历史课程学生自主学习教学模式的实践 | 第21-29页 |
| 一 历史课程学生自主学习的学情分析 | 第21页 |
| 二 历史课程学生自主学习的资料——《自学指导书》设计 | 第21-25页 |
| 三 高中历史课程学生自主学习课堂教学环节 | 第25-29页 |
| 第三章 高中历史课程学生自主学习教学模式实践效果验证分析 | 第29-42页 |
| 第一节 高中历史课程学生自主学习教学模式实践效果分析之一：问卷调查分析 | 第29-38页 |
| 一 研究对象 | 第29-30页 |
| 二 研究设计 | 第30页 |
| 三 问卷调查及结果分析 | 第30-38页 |
| 第二节 高中历史课程学生自主学习教学模式实践效果分析之二：测试成绩分析 | 第38-42页 |
| 一 平均成绩分析 | 第38-40页 |
| 二 成绩优秀人数对比分析 | 第40-42页 |
| 第四章 讨论与结论 | 第42-47页 |
| 第一节 学生自主学习课堂教学的优点 | 第42-45页 |
| 一 增强学生的自主意识 | 第42-43页 |
| 二 提高学生的学业成绩 | 第43页 |
| 三 培养学生的合作意识 | 第43页 |
| 四 形成良好的班级风气 | 第43-44页 |
| 五 促进学生的终身发展 | 第44页 |
| 六 推动教师的专业成长 | 第44-45页 |
| 第二节 学生自主学习课堂教学的不足 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
