微课质量评价体系的构建与实施--以高中生物为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、概念的界定 | 第9-12页 |
| （一）微课 | 第9-11页 |
| （二）微课、传统教学视频 | 第11页 |
| （三）评价、评价指标、评价体系 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究综述 | 第12-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-15页 |
| 四、研究目的与意义 | 第15-16页 |
| （一）研究目的与意义 | 第15-16页 |
| （二）研究的创新之处 | 第16页 |
| 五、研究的主要内容 | 第16页 |
| 六、研究的主要方法 | 第16-19页 |
| （一）文献研究法 | 第16-17页 |
| （二）调查研究法 | 第17-19页 |
| 第二章 微课质量评价指标体系的构建 | 第19-30页 |
| 一、构建微课质量评价指标体系的理论基础 | 第19-20页 |
| （一）学习理论 | 第19-20页 |
| （二）教学理论 | 第20页 |
| 二、构建微课质量评价指标体系的原则 | 第20-21页 |
| （一）科学性原则 | 第20-21页 |
| （二）客观性原则 | 第21页 |
| （三）可行性原则 | 第21页 |
| （四）全面与重点相结合原则 | 第21页 |
| （五）独立性原则 | 第21页 |
| 三、微课质量评价指标的拟定 | 第21-24页 |
| （一）一级指标的初定 | 第22页 |
| （二）二级指标的初定 | 第22页 |
| （三）评价指标的确定 | 第22-24页 |
| 四、评价指标权重的设计与确定 | 第24-25页 |
| 五、微课质量评价标准的确定 | 第25-26页 |
| 六、微课质量评价体系的信度和效度检测 | 第26-30页 |
| （一）信度检测 | 第26页 |
| （二）效度检测 | 第26-30页 |
| 第三章 微课质量评价体系的实证检验 | 第30-38页 |
| 一、微课质量评价体系实证检验注意事项 | 第30页 |
| （一）注意评价主体多元化 | 第30页 |
| （二）注意评价方法的多元化 | 第30页 |
| （三）注重评价反馈信息 | 第30页 |
| 二、微课质量评价体系的实证检验与结果分析 | 第30-36页 |
| （一）确定样本 | 第30-32页 |
| （二）实施评价 | 第32页 |
| （三）评价结果与分析 | 第32-35页 |
| （四）评价结果反馈 | 第35-36页 |
| 三、微课设计制作与应用的相关建议 | 第36-38页 |
| （一）关注艺术性和技术性指标对微课的要求 | 第36-37页 |
| （二）关注学生情感态度的培养与价值观的建立 | 第37页 |
| （三）关注微课设计和应用的合理性 | 第37页 |
| （四）加强微课制作应用的交流与反馈 | 第37-38页 |
| 第四章 研究结论 | 第38-40页 |
| 一、结论 | 第38页 |
| （一）本研究的特点 | 第38页 |
| （二）研究总结 | 第38页 |
| 二、本研究的不足之处 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |
| 附录C | 第45-46页 |
| 附录D | 第46-47页 |
| 附录E | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
