| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、课题的提出 | 第11页 |
| 二、课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、课题研究的思路及研究特点 | 第12-14页 |
| 第一章 “音乐教育的德育渗透”概念分析 | 第14-18页 |
| 第一节 德育的内涵及特点 | 第14-15页 |
| 第二节 音乐教育的内涵及特点 | 第15页 |
| 第三节 音乐教育与德育的关联 | 第15-17页 |
| 第四节 “音乐教育德育渗透”的题义 | 第17-18页 |
| 第二章 “音乐教育的德育渗透”状况分析 | 第18-24页 |
| 第一节 “音乐教育德育渗透”的历史脉络 | 第18-19页 |
| 第二节 “音乐教育的德育渗透”在音乐教材中的体现 | 第19-21页 |
| 第三节 “音乐教育的德育渗透”在学生中的认知 | 第21-22页 |
| 第四节 “音乐教育的德育渗透”主旋律之说 | 第22-24页 |
| 第三章 “音乐教育的德育渗透”效应分析 | 第24-29页 |
| 第一节 音乐教育的德育渗透,推进音乐素质教育全面发展 | 第24-25页 |
| 第二节 音乐教育的德育渗透,带动校园音乐文化健康繁荣 | 第25-26页 |
| 第三节 音乐教育的德育渗透,使音乐教育在培养学生思想道德品质中发挥独特的作用 | 第26-29页 |
| 第四章 “音乐教育的德育渗透”优化分析 | 第29-38页 |
| 第一节 为什么要优化 | 第29-31页 |
| 一、时代和社会的发展变化,要求音乐教育的德育渗透要不断优化 | 第29页 |
| 二、音乐教育实践中遇到的问题,要求音乐教育德育渗透要不断优化 | 第29-31页 |
| 第二节 怎样优化 | 第31-38页 |
| 一、音乐教育要突出以学生发展为中心 | 第31-32页 |
| 二、充分挖掘音乐教育的丰富内涵 | 第32-34页 |
| 三、努力创造良好的音乐教育环境 | 第34-35页 |
| 四、不断增强音乐教师队伍的德育意识和德育能力 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
