| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第8页 |
| (二) 个人研究旨趣 | 第8页 |
| (三) 课堂提问策略应用研究的意义和独特价值 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 国内外关于课堂提问策略的研究情况 | 第9-11页 |
| (二) 课堂提问策略研究存在的问题和启示 | 第11页 |
| (三) 地理教师课堂提问策略研究综述 | 第11-12页 |
| (四) 教师课堂提问的有效性策略 | 第12-14页 |
| 三、研究问题和概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 研究问题 | 第14页 |
| (二) 概念界定 | 第14-16页 |
| 四、研究过程和方法 | 第16-19页 |
| (一) 文献法 | 第16页 |
| (二) 视频观察法 | 第16-19页 |
| 1. 研究对象的确定 | 第16-17页 |
| 2. 资料的收集与处理 | 第17-19页 |
| 五、职前地理教师课堂提问视频实录资料分析 | 第19-28页 |
| (一) 职前地理教师应用课堂提问策略的共同特征描述 | 第19-25页 |
| (二) 职前地理教师问题设计策略的差异分析 | 第25页 |
| (三) 职前地理教师应用课堂提问策略的改进措施 | 第25-28页 |
| 六、结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |