| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第零章 绪论 | 第10-21页 |
| 0.1 选题缘由 | 第10页 |
| 0.2 会话分析的理论与方法 | 第10-13页 |
| 0.2.1 会话分析的理论 | 第10-12页 |
| 0.2.1.1 关于“话语”&“话语分析” | 第10-11页 |
| 0.2.1.2 关于“絲分析” | 第11页 |
| 0.2.1.3 关于“话轮” | 第11-12页 |
| 0.2.1.4 关于“对答结构” | 第12页 |
| 0.2.2 会话分析的研究方法 | 第12-13页 |
| 0.3 会话分析的现有成果 | 第13-18页 |
| 0.3.1 研究背景介绍 | 第13页 |
| 0.3.2 国外相关研究成果综述 | 第13-15页 |
| 0.3.3 国内相关研究成果综述 | 第15-18页 |
| 0.4 研究设计 | 第18-21页 |
| 0.4.1 研究目标 | 第18页 |
| 0.4.2 被试情况介绍 | 第18页 |
| 0.4.3 语料来源 | 第18页 |
| 0.4.4 转写符号 | 第18-21页 |
| 第一章 被试的话轮研究 | 第21-57页 |
| 1.1 会话的话轮交接 | 第21-28页 |
| 1.1.1 在汉语课堂上 | 第21-26页 |
| 1.1.2 在非课堂环境的日常会话中 | 第26-28页 |
| 1.2 转换关联位置 | 第28-34页 |
| 1.3 选择下一个说话人的方式 | 第34-39页 |
| 1.3.1 称呼 | 第34-36页 |
| 1.3.2 注视 | 第36-37页 |
| 1.3.3 语境和背景知识 | 第37-39页 |
| 1.4 重叠 | 第39-43页 |
| 1.4.1 故意 | 第39-40页 |
| 1.4.2 非故意 | 第40-43页 |
| 1.5 打断 | 第43-47页 |
| 1.5.1 非故意打断 | 第44页 |
| 1.5.2 故意打断 | 第44-47页 |
| 1.6 保持话轮的技巧 | 第47-49页 |
| 1.7 反馈项目 | 第49-52页 |
| 1.8 本章小结 | 第52-57页 |
| 第二章 被试的对答结构研究 | 第57-69页 |
| 2.1 对答类型的分析与归纳 | 第57-60页 |
| 2.2 对答形式结构 | 第60-68页 |
| 2.2.1 毗邻式对答 | 第61-66页 |
| 2.2.2 嵌入式对答 | 第66-67页 |
| 2.2.3 毗邻与嵌入综合式对答 | 第67-68页 |
| 2.3 本章小结 | 第68-69页 |
| 第三章 被试在会话中的一些特点 | 第69-77页 |
| 3.1 对问题结构的识别困难 | 第69-70页 |
| 3.2 提问方式的单一 | 第70-73页 |
| 3.3 课堂学生和教师之间的互动(interaction)明显 | 第73-77页 |
| 结论 | 第77-81页 |
| 4.1 研究发现 | 第77-78页 |
| 4.2 本研宄对美国留学生高级汉语口语课的启示 | 第78-79页 |
| 4.3 本研宄的不政处 | 第79页 |
| 4.4 对后舰宄的歡 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |