| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的缘由和意义 | 第10页 |
| 1.2 研究的范围 | 第10-12页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 汉语作为第二语言的教材研究 | 第12页 |
| 1.3.2 汉语作为第二语言的教材的对比研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 作为第二语言教学的中外教材的对比研究 | 第13页 |
| 1.3.4《新概念英语》的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.5《新概念汉语》的研究现状 | 第14页 |
| 1.3.6 现有研究的不足 | 第14-16页 |
| 第2章 教材的总体结构比较 | 第16-21页 |
| 2.1《新概念英语》和《新概念汉语》的编写目的和原则比较 | 第16-17页 |
| 2.2《新概念英语》和《新概念汉语》的结构体例比较 | 第17-20页 |
| 2.3《新概念英语》和《新概念汉语》的使用说明比较 | 第20-21页 |
| 第3章 教材教学内容之间的比较 | 第21-45页 |
| 3.1《新概念英语》和《新概念汉语》语法方面的比较 | 第21-29页 |
| 3.1.1 语法项目的选择 | 第21-23页 |
| 3.1.2 语法项目的呈现 | 第23-27页 |
| 3.1.3 语法点的注释 | 第27-29页 |
| 3.2《新概念英语》和《新概念汉语》词汇方面的比较 | 第29-34页 |
| 3.2.1 生词量的控制 | 第29-31页 |
| 3.2.2 生词的注释 | 第31-34页 |
| 3.3《新概念英语》与《新概念汉语》课文方面的比较 | 第34-39页 |
| 3.3.1 课文题材、体裁的选择 | 第34-36页 |
| 3.3.2 课文的实用性和针对性 | 第36-37页 |
| 3.3.3 课文的趣味性 | 第37-39页 |
| 3.4《新概念英语》与《新概念汉语》练习方面的比较 | 第39-45页 |
| 3.4.1 练习题量的控制 | 第39-40页 |
| 3.4.2 练习题型的选择 | 第40-42页 |
| 3.4.3 交际性练习的选择 | 第42-45页 |
| 第4章 《新概念汉语》对教材编写的成功启示 | 第45-50页 |
| 4.1 提升文化内涵，重视文化现象的融入 | 第45-46页 |
| 4.2 关注功能意义，注重交际能力的培养 | 第46页 |
| 4.3 强调针对性和趣味性，注重题材体裁的多样性 | 第46-47页 |
| 4.4 重视科学性和实用性，协调听说读写言语技能 | 第47-48页 |
| 4.5 注意配套教材的编写，建立一体化的学习体系 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
