高师《现代教育技术》公共课教学策略研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
第1章 绪论	第9-15页
·研究背景	第9-11页
·信息化社会引发的基础教育改革	第9页
·信息化社会引发教师教育的改革	第9-10页
·高等师范院校《现代教育技术》公共课亟需改革	第10页
·西北师范大学《现代教育技术》公共课改革	第10-11页
·研究目的及意义	第11页
·研究目的	第11页
·研究意义	第11页
·研究内容及方法	第11-15页
·研究内容	第11-12页
·研究方法	第12-13页
·研究的实施过程	第13-15页
第2章 相关的研究概述	第15-26页
·文献综述	第15-24页
·《现代教育技术》公共课关于教学策略的研究综述	第15-18页
·教学策略的相关概念	第18-24页
·相关概念的界定	第24-26页
·立体化教材	第24-25页
·信息技术能力	第25页
·教育技术能力	第25页
·信息化教学能力	第25页
·教学策略	第25页
·学习策略	第25-26页
第3章 《现代教育技术》公共课教学策略分析	第26-58页
·教学程序	第26-35页
·教师信息技术基础	第26-30页
·信息化教学	第30-35页
·教学方法	第35-36页
·教学组织形式	第36-37页
·教学媒体	第37页
·师范生学习策略对教学策略的影响	第37-54页
·师范生学习策略总体水平分布	第38-39页
·态度类学习策略对教学策略影响	第39-41页
·动机类学习策略对教学策略的影响	第41-42页
·时间管理类学习策略对教学策略的影响	第42-44页
·焦虑类学习策略对教学策略的影响	第44-46页
·专心类学习策略对教学策略的影响	第46-47页
·信息加工类学习策略对教学策略的影响	第47-49页
·要点选择类学习策略对教学策略的影响	第49-51页
·学习支助类学习策略对教学策略的影响	第51-52页
·自我测试及应试策略对教学策略的影响	第52-54页
·学习策略对教学策略改进建议	第54-58页
·教学程序	第54-55页
·教学方法	第55-56页
·教学组织形式	第56页
·教学媒体	第56-58页
第4章 结论	第58-60页
·研究结论	第58-59页
·研究的展望	第59-60页
参考文献	第60-62页
附录	第62-65页
致谢	第65页