2001-2010年我国高等教育学博士学位论文选题现状分析
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究的缘起 | 第10-14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14页 |
| ·文献综述 | 第14-20页 |
| ·研究思路 | 第20-21页 |
| ·概念界定及相关说明 | 第21-23页 |
| ·本文可能的创新与不足之处 | 第23-24页 |
| 2 研究设计与研究方法 | 第24-30页 |
| ·样本选取方法 | 第24页 |
| ·样本基本概况 | 第24-26页 |
| ·确定计量分析框架 | 第26-28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| 3 近十年高教博士学位论文选题分析 | 第30-46页 |
| ·研究领域 | 第30-36页 |
| ·研究层次 | 第36-40页 |
| ·研究领域与研究层次的交叉分析 | 第40页 |
| ·我国高教博士学位论文选题现状 | 第40-46页 |
| 4 近十年英国高教研究论文选题特点 | 第46-52页 |
| ·研究领域 | 第46-48页 |
| ·研究层次 | 第48-49页 |
| ·英国高教研究论文选题特点 | 第49-52页 |
| 5 完善我国高教博士学位论文选题的对策 | 第52-57页 |
| ·高教博士生导师 | 第52-53页 |
| ·加强选题指导，保持博士生选题的时效性 | 第52页 |
| ·进一步加强高教博士生导师队伍建设 | 第52-53页 |
| ·培养单位 | 第53-54页 |
| ·完善高教博士生课程设置 | 第53页 |
| ·规范高教博士学位论文选题流程 | 第53-54页 |
| ·建立高教博士学位论文指导委员会 | 第54页 |
| ·高教博士生 | 第54-57页 |
| ·掌握宽厚的理论基础，培养较强的实践能力 | 第54-55页 |
| ·加强科研训练，培养高教博士的创造性思维 | 第55页 |
| ·树立问题研究意识，注重选题的创新性 | 第55-56页 |
| ·保持信息对称，确保选题的价值性 | 第56页 |
| ·拓宽学术视野，增强选题的国际性视野 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第64页 |
