| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第7页 |
| 1.2 研究的思路和方法 | 第7-8页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第8-10页 |
| 第二章 趣味性原则的相关概念及其在对外汉语教学中的必要性 | 第10-18页 |
| 2.1 趣味性原则与趣味性教学 | 第10-11页 |
| 2.1.1 趣味性原则 | 第10页 |
| 2.1.2 趣味性教学 | 第10-11页 |
| 2.2 趣味性原则的特征 | 第11-14页 |
| 2.2.1 依附性是趣味性原则的最大特征之一 | 第11-12页 |
| 2.2.2 趣味性是内容和形式综合的结果 | 第12-13页 |
| 2.2.3 趣味性原则具有一定的局限性 | 第13-14页 |
| 2.3 趣味性原则在对外汉语教学中运用的必要性 | 第14-18页 |
| 2.3.1 趣味性教学与对外汉语教学对象的特殊性相符合 | 第15页 |
| 2.3.2 趣味性教学与语言学的学科理论相匹配 | 第15-16页 |
| 2.3.3 趣味性教学更能激发学习者的内在动机 | 第16-17页 |
| 2.3.4 趣味性教学符合国外中小学生的心理特征 | 第17-18页 |
| 第三章 《快乐汉语》教材中的的趣味性原则分析 | 第18-28页 |
| 3.1 话题趣味性分析 | 第18-20页 |
| 3.2 课文内容趣味性分析 | 第20-22页 |
| 3.3 教材插图趣味性分析 | 第22-23页 |
| 3.4 文化因素趣味性分析 | 第23-24页 |
| 3.5 课后练习设计趣味性分析 | 第24-28页 |
| 第四章 趣味性原则的课堂实践与调查 | 第28-40页 |
| 4.1 举例贴近生活实际,创设趣味语境 | 第28-29页 |
| 4.2 导入中国文化因素,提高学习热情 | 第29-30页 |
| 4.3 开展丰富的趣味活动,活跃学习气氛 | 第30-37页 |
| 4.3.1 角色表演 | 第30-32页 |
| 4.3.2 抢答竞赛 | 第32-34页 |
| 4.3.3 军旗游戏 | 第34-35页 |
| 4.3.4 猜拳游戏 | 第35页 |
| 4.3.5 击鼓传花 | 第35-37页 |
| 4.4 课堂趣味教学情况调查 | 第37-40页 |
| 第五章 趣味性原则在对外汉语教学法中的运用与思考 | 第40-49页 |
| 5.1 教学法概述 | 第40页 |
| 5.2 教学法在格鲁吉亚汉语综合课中的应用及分析 | 第40-47页 |
| 5.2.1 直接法的运用及分析 | 第40-42页 |
| 5.2.2 情景教学法的运用及分析 | 第42-45页 |
| 5.2.3 任务型教学法的运用及分析 | 第45-47页 |
| 5.3 趣味性原则指导下的教学法探讨 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 在学期间的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |