| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国内 | 第8-10页 |
| 1.3.2 国外 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.1 文献法 | 第12页 |
| 1.4.2 课堂观察法 | 第12页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第12页 |
| 1.5 概念界定 | 第12-15页 |
| 1.5.1 记叙文 | 第12-13页 |
| 1.5.2 教学目标 | 第13-14页 |
| 1.5.3 语文阅读教学目标 | 第14-15页 |
| 2 概述初中语文教学目标 | 第15-25页 |
| 2.1 解读课程标准对第四学段阅读教学目标的要求 | 第15-16页 |
| 2.2 解读课程标准对初中记叙文阅读教学目标的要求 | 第16-17页 |
| 2.3 初中语文教材中对记叙文阅读教学目标的要求 | 第17-25页 |
| 2.3.1 单元提示体现课程目标 | 第18-20页 |
| 2.3.2 课后研讨与练习体现课程目标 | 第20-25页 |
| 3 初中记叙文阅读教学目标设定的现状与分析 | 第25-31页 |
| 3.1 初中记叙文阅读教学目标设定存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.1.1 将课程目标与教学目标相混淆 | 第25-26页 |
| 3.1.2 照抄照搬，流于形式 | 第26-27页 |
| 3.1.3 贪多求全，目标泛化 | 第27页 |
| 3.1.4 含糊笼统，表述不准 | 第27-28页 |
| 3.2 对存在问题的分析 | 第28-31页 |
| 3.2.1 对课标的理解不到位 | 第29页 |
| 3.2.2 过分依赖教学参考书 | 第29页 |
| 3.2.3 在思想认识上不够重视教学目标 | 第29-30页 |
| 3.2.4 初中语文教师自身的专业素养有待提高 | 第30-31页 |
| 4 初中记叙文阅读教学目标设定的依据和策略 | 第31-42页 |
| 4.1 初中记叙文阅读教学目标设定的依据 | 第31-33页 |
| 4.1.1 依据语文课程标准设定教学目标 | 第31页 |
| 4.1.2 依据记叙文的文体特征设定教学目标 | 第31-32页 |
| 4.1.3 依据教材设定教学目标 | 第32页 |
| 4.1.4 依据学生的学习经验设定教学目标 | 第32-33页 |
| 4.2 初中记叙文阅读教学目标设定的策略 | 第33-42页 |
| 4.2.1 纵观整体性，对记叙文阅读教学目标进行定位 | 第33-35页 |
| 4.2.2 重视独创性，注重记叙文阅读教学目标的设定 | 第35-36页 |
| 4.2.3 关注实效性，对记叙文阅读教学目标进行分层设计 | 第36-37页 |
| 4.2.4 增强可操作性，准确表述教学目标 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
