| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| （一）选题的依据及意义 | 第9-10页 |
| 1.选题的依据 | 第9-10页 |
| 2.选题的意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、多元智能理论概述 | 第13-18页 |
| （一）多元智能理论的提出背景和发展历程 | 第13-14页 |
| 1.提出背景 | 第13页 |
| 2.发展历程 | 第13-14页 |
| （二）多元智能的概念和基本主张 | 第14-16页 |
| 1.多元智能的概念 | 第14-15页 |
| 2.多元智能的基本主张 | 第15-16页 |
| （三）在高中历史教学中培养学生多元智能的意义 | 第16-18页 |
| 二、高中历史教学培养学生多元智能的必要性 | 第18-20页 |
| （一）课程目标的多元化 | 第18页 |
| （二）教学方式多元化 | 第18页 |
| （三）教学评价多元化 | 第18-20页 |
| 1.评价内容综合化 | 第18-19页 |
| 2.评价方式多样化 | 第19页 |
| 3.评价主体多元化 | 第19-20页 |
| 三、在《充满魅力的书画和戏曲艺术》一课中培养学生的多元智能 | 第20-33页 |
| （一）明确教学目标 | 第20-21页 |
| （二）选择教学策略 | 第21页 |
| （三）教学过程 | 第21-25页 |
| （四）中国书法艺术发展 | 第25-33页 |
| 四、基于教学实践的思考 | 第33-38页 |
| （一）在高中历史教学中培养学生多元智能的实践效果 | 第33-35页 |
| （二）在教学实践中培养学生多元智能应注意的问题 | 第35-36页 |
| 1.不能以发展智能取代教学目标 | 第35页 |
| 2.勿把多元智能理论当作“万能钥匙” | 第35-36页 |
| （三）多元智能理论研究中存在的问题 | 第36-37页 |
| 1.对多元智能理论的误读 | 第36页 |
| 2.教学上的随波逐流 | 第36-37页 |
| （四）发展前景展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 多元智能测试表 | 第41-44页 |
| 附录二 多元智能教学评估问卷 | 第44-45页 |
| 附录三 多元智能教学评价访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附：本人读研期间发表科研论文情况 | 第47页 |