慕课在中学思想政治教育中的应用探索
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一 选题背景与问题提出 | 第9-10页 |
| 二 国内外研究现状述评 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三 论文的研究思路、方法和结构 | 第12-13页 |
| （一）研究思路与内容结构 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 四 论文的主要创新与不足 | 第13-15页 |
| （一）论文的主要创新 | 第13页 |
| （二）论文的不足之处 | 第13-15页 |
| 第一章 慕课与中学思想政治教育的“联姻” | 第15-21页 |
| 一 慕课教育的兴起及其优势 | 第15-17页 |
| （一）慕课的诞生与发展 | 第15-16页 |
| （二）幕课的主要特点与优势 | 第16-17页 |
| 二 慕课是促进中学思想政治教育变革的重要形式 | 第17-21页 |
| （一）中学思想政治教育的使命与特点 | 第17-18页 |
| （二）慕课应用于中学思想政治教育的主要理论基础 | 第18-20页 |
| （三）中学思政慕课对其他慕课的借鉴和自我创新 | 第20-21页 |
| 第二章 慕课应用于中学思想政治教育的必要性和意义 | 第21-29页 |
| 一 破解当前中学思想政治教育困境的必然要求 | 第21-23页 |
| （一）克服教学模式单一的弊端 | 第21-22页 |
| （二）扭转社会轻视误解的困局 | 第22页 |
| （三）突破应试教育模式的束缚 | 第22-23页 |
| 二 推进中学思想政治教育信息化改革的必然选择 | 第23-25页 |
| （一）慕课教育顺应信息时代的发展需求 | 第23-24页 |
| （二）慕课是中学思政教育信息化改革的重要手段 | 第24-25页 |
| 三 慕课应用于中学思想政治的重要意义 | 第25-29页 |
| （一）有利于大力促进中学思想政治教育改革 | 第26-27页 |
| （二）有利于切实改善中学思想政治教育效果 | 第27页 |
| （三）有利于全面提高广大中学生的综合素质 | 第27-29页 |
| 第三章 慕课应用于中学思想政治教育的问题与探索 | 第29-39页 |
| 一 慕课引入中学思想政治教育的主要问题 | 第29-33页 |
| （一）教师观念陈旧 | 第29-31页 |
| （二）学生积习难返 | 第31页 |
| （三）家长拒斥质疑 | 第31-32页 |
| （四）技术条件限制 | 第32-33页 |
| 二 慕课在中学思想政治教育中的应用探索 | 第33-36页 |
| （一）改进教学观念，优化师资结构 | 第33-34页 |
| （二）改善学习习惯，开展自主学习 | 第34-35页 |
| （三）加强政策支持，完善技术保障 | 第35页 |
| （四）推进各方协同，形成教育合力 | 第35-36页 |
| 三 慕课在中学思想政治教育中的推广策略 | 第36-39页 |
| （一）加强中学政治师资力量的培养 | 第36-37页 |
| （二）加强全国各校间的资源共享 | 第37页 |
| （三）与传统思政教育形成优势互补 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
