对外汉语教学中游戏教学法常见问题分析--以泰国Malasawanphittaya学校为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究目的 | 第9-10页 |
| 1、提高教学效率 | 第9-10页 |
| 2 、重视游戏教学法 | 第10页 |
| (三) 研究对象 | 第10页 |
| (四) 研究现状 | 第10-14页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11页 |
| 3、游戏教学法在对外汉语中的研究现状 | 第11-14页 |
| 二、游戏教学法的理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 认知理论 | 第14页 |
| (二) 建构主义理论 | 第14-15页 |
| (三) 第二语言教学法理论 | 第15-17页 |
| 1、直接法 | 第15页 |
| 2、情景法 | 第15-16页 |
| 3、视听法 | 第16页 |
| 4、全身反应法 | 第16-17页 |
| 三、游戏教学法的优势 | 第17-19页 |
| (一) 趣味性 | 第17页 |
| (二) 启发性 | 第17页 |
| (三) 交际性 | 第17页 |
| (四) 实用性 | 第17-18页 |
| (五) 互动性 | 第18-19页 |
| 四、游戏教学法存在的问题 | 第19-28页 |
| (一) 游戏的空间性问题 | 第19-21页 |
| (二) 不同年级学生应对同一游戏的态度问题 | 第21-25页 |
| (三) 游戏教学法的创新性问题 | 第25-28页 |
| 五、游戏教学法存在问题的解决办法 | 第28-31页 |
| (一) 教师方面 | 第28-29页 |
| 1、认识游戏本身的局限性 | 第28-29页 |
| 2、游戏应有创新性 | 第29页 |
| 3、游戏要有灵活性 | 第29页 |
| (二) 教材方面 | 第29-31页 |
| 1、游戏的实用性 | 第29页 |
| 2、游戏的可操作性 | 第29-30页 |
| 3、游戏的多样性 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
